更新時(shí)間：2022-02-15 18:31:31作者：佚名
2 開(kāi)發(fā)專業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品助力企業(yè)人才培養(yǎng)
學(xué)院以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，通過(guò)整合資源，形成了從中職到研究生四個(gè)層次的繼續(xù)教育產(chǎn)品體系和從新入職員工到高層管理人員/技術(shù)專家四個(gè)層次的企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品體系。繼續(xù)教育產(chǎn)品體系包括北京郵電大學(xué)、上海交通大學(xué)專本科網(wǎng)絡(luò)教育，與中國(guó)人民大學(xué)、華中科技大學(xué)等著名大學(xué)合作舉辦的在職研究生班。企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品體系設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了前沿發(fā)展類、通信技術(shù)類、計(jì)算機(jī)技術(shù)類、管理類、營(yíng)銷類、職業(yè)素質(zhì)類、服務(wù)類、黨建類、法律與安全類、內(nèi)訓(xùn)師技能提升類共10大類課程，培訓(xùn)形式包括線下集中授課、線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)地點(diǎn)根據(jù)企業(yè)需求靈活設(shè)置在校內(nèi)或校外（送教上門）。所有的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，均由學(xué)院組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)深度調(diào)研了解客戶的需求，訂制化設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)個(gè)性化的解決方案，確保培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)用性、有效性，為不同崗位、不同層級(jí)的員工提供了系統(tǒng)、全面、針對(duì)性強(qiáng)的職業(yè)培訓(xùn)，幫助員工提升技能和素質(zhì)，助力員工職業(yè)生涯發(fā)展，為客戶創(chuàng)造價(jià)值。
3 以價(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向拓展培訓(xùn)市場(chǎng)
學(xué)院以價(jià)值創(chuàng)造為導(dǎo)向，積極拓展培訓(xùn)市場(chǎng)，通過(guò)主動(dòng)營(yíng)銷、培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)、共建培訓(xùn)基地等方式獲取培訓(xùn)訂單。主動(dòng)營(yíng)銷主要通過(guò)上門拜訪、電話營(yíng)銷、會(huì)議營(yíng)銷等方式與企業(yè)建立聯(lián)系，推廣學(xué)院職業(yè)培訓(xùn)，了解企業(yè)的培訓(xùn)需求，根據(jù)需求策劃針對(duì)性解決方案，取得企業(yè)的認(rèn)可并形成培訓(xùn)訂單。學(xué)院安排專人跟進(jìn)企業(yè)單位發(fā)布的各類培訓(xùn)項(xiàng)目招標(biāo)信息，第一時(shí)間將培訓(xùn)項(xiàng)目招標(biāo)信息在內(nèi)部進(jìn)行共享，快速組建團(tuán)隊(duì)參與培訓(xùn)項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)名、標(biāo)書制作、現(xiàn)場(chǎng)投標(biāo)等工作，通過(guò)專業(yè)、高效的投標(biāo)，中標(biāo)培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)院在為企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，與企業(yè)形成了緊密的合作關(guān)系，在相互信任的基礎(chǔ)上，針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的人力資源、師資資源、培訓(xùn)設(shè)施不足的情況，發(fā)揮學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)共建培訓(xùn)基地，將學(xué)院的專業(yè)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)師資、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)設(shè)施與企業(yè)的培訓(xùn)無(wú)縫對(duì)接，為企業(yè)提供“管家式”的一體化解決方案，成為企業(yè)的“培訓(xùn)中心”，實(shí)現(xiàn)學(xué)院和企業(yè)的雙贏。學(xué)院合作企業(yè)包括中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)鐵塔、中通服、南方電網(wǎng)、廣東煙草、廣東郵政、廣東郵政儲(chǔ)蓄銀行、廣州無(wú)線電集團(tuán)等等近300大型企業(yè)，與企業(yè)共建培訓(xùn)基地59個(gè)，服務(wù)區(qū)域立足廣東、輻射全國(guó)各省市及港澳臺(tái)地區(qū)。
4 建立完善的企業(yè)化管理機(jī)制
學(xué)院實(shí)行企業(yè)化管理，將教育家的理念與企業(yè)家的理念有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，建立動(dòng)態(tài)崗位管理、績(jī)效管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)管理等制度體系。動(dòng)態(tài)崗位管理實(shí)行雙通道、動(dòng)態(tài)化，崗位動(dòng)態(tài)調(diào)整，能上能下，不唯“職稱”，唯能力，開(kāi)展學(xué)院人才隊(duì)伍建設(shè)。績(jī)效管理以目標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)自上而下對(duì)目標(biāo)層層分解，實(shí)現(xiàn)每個(gè)部門、每個(gè)崗位、每位員工都有KPI指標(biāo)，通過(guò)多維度、定量與定性相結(jié)合的指標(biāo)體系在個(gè)人與部門、部門與部門之間建立聯(lián)動(dòng)，使市場(chǎng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、價(jià)值創(chuàng)造意識(shí)深入人心，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置，確保各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)院于2001年引入ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系，構(gòu)建了學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)2大類評(píng)價(jià)指標(biāo)和36個(gè)管理程序，健全教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控制度，做到“有章必行、違章必究，有據(jù)可溯、持續(xù)改進(jìn)”，確保教學(xué)與培訓(xùn)服務(wù)工作組織有序、平穩(wěn)運(yùn)行。學(xué)院以全面風(fēng)險(xiǎn)管理為核心，圍繞學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，有機(jī)結(jié)合組織架構(gòu)建設(shè)、管理制度建設(shè)、IT系統(tǒng)建設(shè)三大支柱，建立健全全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系，通過(guò)在管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中執(zhí)行風(fēng)險(xiǎn)管理的基本流程，培育良好的風(fēng)險(xiǎn)管理文化，為學(xué)院發(fā)展保駕護(hù)航。
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