重慶的“四新”建設都新在哪里？(圖)
更新時間：2022-01-17 17:01:07作者：佚名
重慶普通本科高校“四新”建設推進會現(xiàn)場。華龍網(wǎng)-新重慶客戶端記者 姜念月 攝
華龍網(wǎng)-新重慶客戶端1月13日20時50分訊（記者 姜念月 實習生 張鎮(zhèn)）新工科促進產業(yè)結構調整；新醫(yī)科服務健康中國行動；新農科助力鄉(xiāng)村振興；新文科講好中國故事。這是我國提出的新時代面向新變革，創(chuàng)造新模式，全面振興本科教育的戰(zhàn)略選擇。
從內涵上來講，新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科（下稱“四新”）的“新”不是“新老”、“新舊”的“新”，而是“創(chuàng)新”的“新”。
1月13日，重慶普通本科高校“四新”建設推進會（下稱“推進會”）召開，提到了“四新”建設的思維是推動知識重構、學科交叉、專業(yè)融合，促進思維革命、跨界融通、范式轉化。
那么，如何融合？怎么轉化？一起來看看，重慶的“四新”建設，都新在哪里？
新工科下的新生態(tài)
催生市場競爭力強的創(chuàng)新型企業(yè)
用一個簡易裝置，就能實現(xiàn)一位盲人的閱讀愿望。
這是重慶大學明月科創(chuàng)實驗班（下稱“科創(chuàng)班”）的學生們獨立設計出的一款“盲文多行閱讀器”，類似平板，通過電磁鐵微控單元驅動凸點升降，有望實現(xiàn)盲文書籍的電子化、輕便化、低成本。
“這款閱讀器改變了從前盲文書籍體積大、容量小、制作成本高，影響了視障人士的學習和生活的弊端。”科創(chuàng)班學生龔琳茜說，重慶大學的科創(chuàng)班有豐富的實踐課，老師會安排推薦學生去企業(yè)、實驗室、科創(chuàng)基地實踐，“做項目的時候，我們從零開始構想、調研、優(yōu)化、合作，一步步把想法變成現(xiàn)實產品，很好培養(yǎng)了我的科創(chuàng)思維。”
這個科創(chuàng)實驗班，就是重慶大學對“新工科”建設的探索。重慶大學本科生院副院長羅遠新介紹，實驗班全體學生假期參加明月湖產業(yè)基地科創(chuàng)訓練營，基地為高年級學生提供創(chuàng)業(yè)導師、技術以及數(shù)百家企業(yè)資源的全鏈條支撐。通過“校-地-企”深度合作，形成“科創(chuàng)+產業(yè)”的創(chuàng)新生態(tài)，催生市場競爭力強的創(chuàng)新型企業(yè)。
重慶大學對“新工科”的探索重慶市高校名單，只是重慶各高校的一個縮影。如，重慶郵電大學聚焦卓越ICT人才培養(yǎng)，近4年累計培養(yǎng)大數(shù)據(jù)智能類專業(yè)新工科人才2萬余名；重慶理工大學成立的新能源汽車現(xiàn)代產業(yè)學院，入選國家教育主管部門首批現(xiàn)代產業(yè)學院；重慶交通大學與兩江新區(qū)共建“綠色航空技術研究院”，獲批“中國產學研合作創(chuàng)新示范基地”……
目前，重慶各高校正讓工科人才在融合創(chuàng)新中提升重慶硬實力，構建新工科生態(tài)。
重慶大學新工科可持續(xù)發(fā)展機制。重慶市教委 供圖 華龍網(wǎng)-新重慶客戶端 發(fā)
新醫(yī)科下的新體系
培養(yǎng)醫(yī)學型人才的“新良方”