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作為教育體系中的重要組成部分，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展不僅是中國(guó)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵一環(huán)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的基礎(chǔ)工程，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用?！笆奈濉逼陂g，貴州將完善職業(yè)教育發(fā)展路徑，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)就業(yè)緊密銜接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才和智力支撐。

高水平建設(shè)專業(yè)群

高職院校如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群？從貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索中可一窺究竟。

“十三五”以來(lái)，聚焦全省大數(shù)據(jù)電子信息、先進(jìn)裝備制造等五大產(chǎn)業(yè)，該校精簡(jiǎn)專業(yè)數(shù)量、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以新一代信息技術(shù)為紐帶貴州省高職學(xué)校，將大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程、數(shù)字商貿(mào)、能源動(dòng)力等五個(gè)專業(yè)群“串珠成線”，初步形成專業(yè)集群。

“專業(yè)群建設(shè)一定要立足學(xué)校實(shí)際，在國(guó)家和地方發(fā)展需求中找準(zhǔn)辦學(xué)方向；在此基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)世界產(chǎn)業(yè)前沿，提早謀劃相關(guān)專業(yè)?！辟F州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)鄭海東說(shuō)，學(xué)校電子信息工程技術(shù)專業(yè)群就是在這樣的背景下建起來(lái)的。

“除精準(zhǔn)對(duì)接全省電子信息產(chǎn)業(yè)鏈上、中、下游的集成電路設(shè)計(jì)、智能產(chǎn)品與信息系統(tǒng)、智能互聯(lián)物聯(lián)應(yīng)用外，聚焦芯片創(chuàng)新鏈條中補(bǔ)鏈工作是這個(gè)專業(yè)群的主要方向。”鄭海東說(shuō)，“因?yàn)楹芏鄺l件受限，職業(yè)院校很難開(kāi)展好基礎(chǔ)研究，解決‘卡脖子’問(wèn)題，但我們要有戰(zhàn)略眼光，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)，為國(guó)家儲(chǔ)備技能人才，完善創(chuàng)新鏈條?！?/p>

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)越來(lái)越明顯，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求也越來(lái)越緊迫。作為與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的高職教育，更應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)這種產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)對(duì)技術(shù)技能人才需求的新變化。

省教育廳廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克說(shuō)，要加快健全對(duì)接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。

問(wèn)題導(dǎo)向促就業(yè)

3月18日，在貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系實(shí)訓(xùn)基地，喻黔軍正專注地進(jìn)行焊接訓(xùn)練，這是他每天的必修課，為提升焊接水準(zhǔn)，他大部分時(shí)間都待在基地練習(xí)。

喻黔軍今年大三，來(lái)自松桃自治縣石梁鄉(xiāng)簡(jiǎn)家溝村，憑著不怕苦、不怕累的韌勁，很快在班里脫穎而出，不僅常代表學(xué)校參加技能競(jìng)賽貴州省高職學(xué)校，還成為汽車(chē)工程系的一名教師助理，幫助老師輔導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

“學(xué)生擔(dān)任教師助理，是學(xué)校在‘后疫情時(shí)代’促進(jìn)就業(yè)的創(chuàng)新之舉。擔(dān)任教師助理的學(xué)生都是參加技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、各方面都很優(yōu)秀的人才?！辟F州交職院汽車(chē)工程系副主任向巍說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)后符合要求可以留在學(xué)校任教，也可以根據(jù)自身意愿選擇入職企業(yè)。