更新時間：2025-04-29 21:45:26作者：佚名
另一個冬季假期即將到來，冬季度假家庭作業(yè)已成為假期中必不可少的作業(yè)。我了解到，南寧的一些小學(xué)的冬季度假家庭正在悄悄地發(fā)生變化，而且豐富多彩的動手和腦部作業(yè)正在逐漸取代復(fù)制的冬季度假家庭作業(yè)，該作品已得到學(xué)生和父母的認(rèn)可和稱贊。但是，一些傳統(tǒng)的考試冬季度假作業(yè)仍然使父母承認(rèn)孩子的假期并不容易。
Xidian的手冊和大腦工作，而不是復(fù)制和寫作
上周五的學(xué)校儀式剛剛結(jié)束。小小的小學(xué)生小學(xué)學(xué)生在中國南部師范大學(xué)中，將母親拉到街上購買春節(jié)對聯(lián)，為春節(jié)準(zhǔn)備新年的商品。在這個冬季假期中，這也是小吃的作業(yè)。在這項冬季度假家庭作業(yè)中，小氧不僅需要收集各種春節(jié)對聯(lián)，而且還要寫春節(jié)對聯(lián)以表達(dá)她的新年愿望。
寫日記是小學(xué)冬季度假家庭作業(yè)的強制性課程。但是，在Nanning City的Minzu East小學(xué)的2（1）級分配的冬季度假家庭作業(yè)中，日記不是寫的，而是繪制的。在大約一個月的冬季假期中，學(xué)生只需要完成4幅繪畫日記，將一兩個句子與學(xué)生自己的繪畫結(jié)合在一起。
他喬利（Chaoli）的校長介紹了這本冬季度假家庭作業(yè)的想法是受到著名當(dāng)代作家蔡文（Weibo）Xuan的圖畫書讀物的啟發(fā)。她發(fā)現(xiàn)，較低年級的孩子具有豐富的想象力，但他們不擅長寫作，很難表達(dá)自己的想法，因此她鼓勵他們像圖畫書一樣繪制自己的收藏夾。
在學(xué)校的四年級（2）個班級中，校長Lu Tianle也打破了傳統(tǒng)的方式，即通過圖片和文字組合來復(fù)制英語單詞并記住單詞。具體方法是：將上學(xué)期的單詞分為六類，包括食物，顏色和體育活動，學(xué)生獨立選擇一種單詞并繪制這些單詞的圖片。
在這個冬季假期中，南寧市普羅旺斯小學(xué)的二年級（5）年級（5）年級（第5部分）有一張額外的儲蓄卡，記錄了學(xué)生的家庭作業(yè)進度：幫助父母每天在能力中做某事，要求父母拍照并評分并寫評論；購買一本故事書南寧市小學(xué)，每天閱讀其中一個故事，并寫下他們的閱讀經(jīng)歷。
我擔(dān)心許多孩子仍然被大規(guī)模的作業(yè)束縛
這還不夠玩得開心。我的女兒有兩本冬季度假家庭作業(yè)書，我們有三本冬季度假家庭作業(yè)書，我們班上的父母總是認(rèn)為有很多作業(yè)，但沒人敢向Nanning City的老師提及。許多父母抱怨孩子的冬季度假家庭作業(yè)。
在采訪中，我發(fā)現(xiàn)伴隨著幾代人的“冬季度假生活”在大多數(shù)小學(xué)中仍然很受歡迎。盡管在某些地方，它已被“快樂的假期”和“冬季度假日記”取代，但新面孔和新面孔仍然充滿了許多簡單而重復(fù)的日常練習(xí)。
此外，許多學(xué)生的冬季度假家庭作業(yè)數(shù)量與最終考試結(jié)果有關(guān)。一些學(xué)校規(guī)定，在期末考試中得分以上95分的學(xué)生可以免除為該主題編寫冬季度假家庭作業(yè)。相反，如果學(xué)生的最終考試成績下降，除了要求寫定期作業(yè)外，他還需要寫額外的冬季度假作業(yè)。作為小學(xué)的一名學(xué)生報告說，如果該班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)的最后考試中犯了一個錯誤，那么他將在假期期間被罰款100次。
為了應(yīng)付沉重的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，一些父母加入了幫助孩子做作業(yè)的行列。南寧一所小學(xué)的學(xué)生的父母說貝語網(wǎng)校，她偶爾會幫助孩子寫冬季作業(yè)，但這僅限于減少重復(fù)作業(yè)，這是孩子們掌握知識的前提，目的是讓孩子們有時間閱讀和玩耍，以及其他更有意義的事情。
期待在冬季度假期間進行更多獨立的練習(xí)
面對兩個完全不同的冬季度假家庭作業(yè)，許多父母認(rèn)為，這是學(xué)生在學(xué)校安排大型主題作業(yè)的負(fù)擔(dān)。他們太累了，無法應(yīng)付它，但是效果不好。父母強烈建議，在相對較短的冬季假期中，應(yīng)暫時釋放孩子的作業(yè)，并在不同年齡段找到合適的體力勞動來參加實際參與。
Du先生是Nanning的Yuanhu Road小學(xué)的學(xué)生的父母，他說，學(xué)生在線復(fù)制作業(yè)的奇怪事情，一些學(xué)生為其他人賺錢南寧市小學(xué)，而有些父母幫助孩子做家庭作業(yè)主要是因為假期期間家庭作業(yè)的價值太低了。孩子可以復(fù)制以處理它的東西只是書面作業(yè)。如果是一些家務(wù)勞動或社會實踐，他們可以復(fù)制它嗎？
Nanning Minzu East小學(xué)的校長Liu Xiaojun認(rèn)為，冬季假期不應(yīng)該是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。學(xué)校分配冬季度假家庭作業(yè)不僅要增加學(xué)科知識，還應(yīng)擴大學(xué)生的視野，并允許學(xué)生培養(yǎng)更豐富的興趣和愛好，并培訓(xùn)所有能力。實際上，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生還愿意接受這種類型的作業(yè)，生活，以及要說的話要寫。
Nanning的家庭教育專家Yang Chuncheng認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)校現(xiàn)在都有主動性分配冬季度假作品的倡議，而學(xué)生的創(chuàng)造性思維很難在主題組成中使用。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供不同主題的冬季度假練習(xí)作業(yè)，例如愛好，種族習(xí)俗，家務(wù)勞動等，以便孩子們可以利用自己的想象力并選擇感興趣的領(lǐng)域來完成冬季度假家庭作業(yè)。