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按照最初的想法，孩子們讀完國際高中后就出國留學(xué)。然而，突如其來的疫情卻成為“最大的不確定性”。對于是否選擇國際高中，劉靜一直猶豫不決。中考前，孩子表示想讀普通高中，考國內(nèi)大學(xué)，但不想出國。

疫情導(dǎo)致留學(xué)計劃發(fā)生變化。

面對部分學(xué)生出國留學(xué)計劃受阻，9月16日，教育部決定暫時允許部分合作辦學(xué)機構(gòu)和項目擴大招生，其中包括來自清華大學(xué)、北大、北京大學(xué)等知名高校的90個項目。和上海交通大學(xué)。

劉靜看到消息后“松了口氣”。

不過，國家的政策緩解了劉靜的壓力。但她始終要面對這些“繞不過去”的問題：課程與國內(nèi)普通高中不兼容，大多數(shù)人無法報讀國內(nèi)高中，轉(zhuǎn)回普通高中也很困難，而且他們不能參加高考。

是該暫時擱置留學(xué)計劃、中斷學(xué)業(yè)，還是硬著頭皮繼續(xù)學(xué)業(yè)？每一個決定的背后，不僅是對兩種教育模式的考量，更是國際高中生面臨的諸多現(xiàn)實問題。

走這條路，需要投入更多的勇氣來應(yīng)對“不確定性”

“不再有固定的階級概念，實行‘流轉(zhuǎn)階級制度’。” “沒有紙質(zhì)教科書。”坐在記者面前的郭天利講述了自己在國際學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

這是北京較早的公立學(xué)校的國際部，相當(dāng)有名。

在國際部學(xué)習(xí)時，原本沉迷于數(shù)學(xué)競賽的郭天麗發(fā)現(xiàn)文學(xué)課比數(shù)學(xué)課更有趣。 “唯一遺憾的是英語戲劇班的外教還沒有回國。”這只是疫情帶來的諸多不便之一。而更大的影響將關(guān)系到郭天麗的留學(xué)計劃能否順利進行。今年，不少國際高中或公立學(xué)校國際部的畢業(yè)生在收到國外大學(xué)錄取通知書后無法在當(dāng)?shù)鼐妥x，被迫在家上網(wǎng)課。

“選擇國際高中的人需要回答一個最重要的問題：為什么出國留學(xué)？”浙江寧波一所國際學(xué)校負責(zé)人馬志認為，“有的學(xué)生這樣做是為了增長知識，有的學(xué)生只是想逃避高考，尋找替代方案。”后者在考慮了費用、安全性、靈活性等多方面因素后，一些原本對國際高中感興趣的家長最終選擇了普高。”

然而，劉靜屬于前者。她告訴記者，距離孩子國際高中畢業(yè)還有兩年。她堅信，到時候順利出國留學(xué)“應(yīng)該不成問題”。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，雖然對于國際高中的態(tài)度各有不同，但無可爭議的是，一旦決定走上這條道路，就需要比以前更多的勇氣來應(yīng)對“不確定性”。

上半年，托福、SAT考試相繼取消。雖然孩子才剛上高一，但為了提高成績，劉靜還是為他報了托福考試。然而，一進入報名系統(tǒng)，她就發(fā)現(xiàn)北京、上海等地的考點已經(jīng)滿了，于是她只好“遠遠望去”，報名了12月份的徐州考點。 ，“還有朋友的孩子為了參加考試而報名了蒙古語考試中心。”

國際高中招生一直低迷，一些學(xué)校已經(jīng)停止招生。

某國際教育研發(fā)與服務(wù)機構(gòu)發(fā)布的《高中國際項目發(fā)展現(xiàn)狀（2019）》顯示，截至2019年底，全國共有公辦學(xué)校國際部（國際班）和國際特色民辦中學(xué)近1000所。中國。校園學(xué)生總數(shù)約為50萬。

國際高中一直被中國家長視為另一條“跑道”，需要家庭持續(xù)的資金投入。北京、上海等地的國際高中年學(xué)費在10萬元至20萬元不等，二三線城市基本不超過10萬元。

報告稱，北京和上海有100多所學(xué)校實施高中國際項目，新生人數(shù)約占當(dāng)?shù)馗咧腥雽W(xué)人數(shù)的8%至10%。

疫情突然爆發(fā)，國際高中的情況如何？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年全國不少公立學(xué)校國際班和民辦學(xué)校中外文課程招生進展緩慢。部分學(xué)校名額未滿，一批招生剩余名額比去年幾乎翻倍。

8月初，南京市教育招生考試院發(fā)布了普通高中補充招生信息。不少國際班和民辦高中的招生名額達到181個，部分項目出現(xiàn)進度落后的情況。此外，與2019年相比，部分學(xué)校的錄取分數(shù)線和排名都有明顯下降。南京外國語大學(xué)劍橋國際班錄取分數(shù)下降8分，錄取排名下降3052名。

幾乎同一時間，包括鄭州外國語學(xué)校、鄭州一中、成都七中萬達學(xué)校在內(nèi)的多所高中國際班開始補招生。

事實上，國際高中入學(xué)人數(shù)的下降不僅是由于疫情的影響，還有一個不容忽視的事實：疫情之前，出國留學(xué)的增長本來就低迷。

美國國際教育協(xié)會發(fā)布的《2019美國門戶開放報告》顯示，2018-2019學(xué)年，中國赴美留學(xué)人數(shù)仍位居第一，超過37萬人。但與上一年相比，人數(shù)僅增加了6000人，是近10年來的最低數(shù)字。僅是峰值數(shù)量的1/7，并且已連續(xù)6年下降。

赴美留學(xué)一直被視為留學(xué)市場的趨勢，也是國際高中生的首選。

曾莉在一所國際學(xué)校山東校區(qū)擔(dān)任高中教學(xué)督導(dǎo)。這所國際學(xué)校在全國多地設(shè)有分校。 “受疫情影響，學(xué)生出國??意愿確實有所下降。”她說。

盡管如此，這些國際高中生依然沒有“剎車”停止學(xué)業(yè)，而是開始選擇“轉(zhuǎn)向”。曾力向記者展示了對在校學(xué)生的全面調(diào)查：美國作為留學(xué)目的地的吸引力下降了6.48%。許多學(xué)生和家長已經(jīng)將留學(xué)目的地從美國改為英國等歐洲國家。據(jù)調(diào)查，寧波部分國際學(xué)校的不少家長也做出了同樣的選擇。

課程不兼容，很難轉(zhuǎn)回普通高中水平。

疫情來得突然，但國際高中生面臨的困擾卻由來已久。如果我在畢業(yè)前因故離開國際高中，我還能轉(zhuǎn)回國內(nèi)高中嗎？絕大多數(shù)國際高中生沒有這樣的選擇。原因是他們沒有國內(nèi)高中生身份。

“通過中考進入中外合作高中項目的學(xué)生，具有國內(nèi)高中生身份，因為這些項目是在教育部門注冊的。”馬志坦言，“但涉及這種情況的學(xué)生數(shù)量是很少的。”

“從政策上來說，如果國際學(xué)校頒發(fā)的高中文憑得到國內(nèi)認可，國際高中生就可以參加高考。”華中師范大學(xué)調(diào)查評價中心主任胡向東認為，即使沒有國內(nèi)高中生身份，當(dāng)?shù)亟逃姓块T也可以考慮從“高中同等學(xué)力”的做法入手。通過程序確定這些高中生的學(xué)業(yè)能力水平，確認其高考資格。

“真正的困難在于，這些學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能與國內(nèi)高中不同。”胡向東分析，在現(xiàn)有高考制度下，國際高中生沒有優(yōu)勢。他們的英語水平可能稍高一些高中生 留學(xué)，但這個優(yōu)勢是在高考時。表現(xiàn)并不明顯。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：目前國內(nèi)各國際學(xué)校的課程主要分為三類，即IB文憑、AP和A-Level課程——前者是國際文憑組織開發(fā)的預(yù)科課程高中生 留學(xué)，后者兩人分別來自美國和英國。課程。

“國際課程與國內(nèi)高中教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在國際課程的要求多樣化，成績只是其中一個環(huán)節(jié)，其他考核指標(biāo)如志愿服務(wù)、文書工作、課外活動等對學(xué)生都有具體要求。”馬志就職于寧波一所國際學(xué)校，學(xué)校采用A-Level課程體系。

在馬志看來，“疫情之下，國際高中生出國留學(xué)受到阻礙。參考A-Level成績進入國內(nèi)中外合作大學(xué)應(yīng)該是一條出路。”

分類消化吸收國際高中生，完善教育“內(nèi)循環(huán)”

誰來接收因疫情不愿出國、或者出國留學(xué)遇到困難的國際高中生？

9月9日起，寧波諾丁漢大學(xué)、西交利物浦大學(xué)等中外合作大學(xué)陸續(xù)發(fā)布擴招信息，向持有國外優(yōu)秀大學(xué)錄取通知書的中國學(xué)生敞開大門。學(xué)生畢業(yè)后直接獲得海外錄取。大學(xué)學(xué)位證書。

西交利物浦大學(xué)的招生簡章稱，此次招生是因為中國學(xué)生留學(xué)之路上存在障礙。為了解決這個團體的實際困難和需要，是“在有關(guān)部門的指導(dǎo)和安排下”成立的。

教育部國際司（港澳臺事務(wù)辦公室）負責(zé)人表示，本次擴大合作辦學(xué)招生，不會納入國家統(tǒng)一招生計劃，不會占用原招生名額。高校，不會對其他類型高校招生產(chǎn)生影響。招生工作遵循雙向選拔、擇優(yōu)錄取、保證質(zhì)量的原則。

事實上，寧波諾丁漢大學(xué)自2004年建校至今，一直要求中國籍學(xué)生通過高考。寧波諾丁漢大學(xué)副校長沉偉奇回應(yīng)記者：“我們希望通過綜合評價體系，增加錄取的國際高中生數(shù)量，分類消化吸收優(yōu)質(zhì)生源。”培養(yǎng)多元化人才。”

“當(dāng)前，要打通國際高中的死胡同，需要完善教育的‘內(nèi)循環(huán)’。”中國教育國際交流協(xié)會常務(wù)理事、海外分會副會長陳志文建議，“目前需要調(diào)整相關(guān)政策，適當(dāng)放開這類辦學(xué)模式，會鼓勵更多優(yōu)秀的國外大學(xué)在尊重這些大學(xué)模式的同時，我們也尊重他們的申請式招生模式，以便與國內(nèi)國際學(xué)校對接，在學(xué)歷認證方面需要做出必要的配套調(diào)整。”

陳志文提醒，在鼓勵中外合作大學(xué)建立這種獨立法人模式，形成國內(nèi)國際教育“內(nèi)循環(huán)”的同時，其招生制度必須保持一致。 “比如網(wǎng)校頭條，他們都采用了申請審核制度，但有的采用申請審核制度，有的采用高考成績，這是不合適的。”此次，不少高校加大招生力度，鼓勵實行單獨申請審核制度，只頒發(fā)國外文憑。陳志文表示，在不影響高考公平性的情況下，此舉給了一些已經(jīng)走上國際高中教育道路的學(xué)生一個回頭的機會。 （記者陳鵬）

（應(yīng)受訪者要求，本文使用部分化名）