更新時間：2025-05-15 20:37:04作者：佚名
自2014年以來，上海體育學院附屬中學（以下稱為“上學高中”）一直致力于創建一所特定城市的一般高中，并在2018年成功通過了最初的評估。在2018年國家教育會議上，對“同一時間上的五個教育”提出了“同一時間”和“三維教育”的信心，并在2018年的教育中獲得了一體化，并在學校的信心中獲得了一體化，并在學校的信心中獲得了一體化，并以訓練的發展，并在學校的信心中獲得了一體化，并在學校的范圍內提出了一體化，并在學校的信心方面進行了一體化的態度。上海體育大學和高級領導力部的全力支持。無論是在理論指導還是實踐層面上，無論是在硬件建設還是軟件支持中，學校都有團結的信心和贏得勝利的信心，并且一直在不斷地創新和改善學校管理概念和教學機制。
創新機制
特殊學校管理
2003年9月，根據揚普區提出的“依靠大學，依靠大學建立知識并建立高質量教育群體”的創新思想，香格蒂附屬的高中被正式建立。學校的前任是第二中學和普林利安格中學。合并后的上學中學的中學繼承了30年以上原始兩所學校的經驗和文化傳統。這是上海乃至該國的第一所體育大學中學。
在建立上方的高中后，它大膽地創新了特征管理系統和機制，并提議通過建立董事會系統和以平坦的內部組織結構為特征的管理系統來建立高等教育和基礎教育之間的橋梁。在機構改革方面，學校打破了部門（大學和基礎教育）的部門，在地區教育部門的監督下實施了“四合一”管理系統，依靠地區體育部的支持和學校自己的學校的支持。根據學校的功能定位，它還建立了一個“一個房間，兩個部門和兩個中心”，包括董事會辦公室，即校長辦公室，課程和教學部，Deyan和學生發展部，規劃和擔保中心以及體育開發和信息中心，以便將管理重點下降到下降，并將轉移和質量監控，并有效地進行了質量監控。
作為上海體育大學的一所關聯中學，它堅定地基于建立開始時“結合體育和教育”的特征，并努力探索和豐富“結合體育和教育”的含義。 “ Bobo”的概念已逐漸形成，從而整合了所有老師和學生的思想和情感。在特征發展目標方面，學校的發展目標是培養具有“出色的道德特征，深刻的背景，成功的學術表現和體育專業知識”的一代文化和體育人員。
Shangshenyi高中將“創建具有城市體育特征的普通高中作為學校的目標，是一項教育實踐改革，這是在揚普區不斷深入“大學校園，科學和公共社區和公共社區之間的聯系”的背景下進行的。自運營以來的17年中，該學校連續贏得了上海傳統體育學校的榮譽，上海體育和教育組合，揚普地區實驗示范高中和“民族特征學校”的榮譽。學校的項目“整合體育和教育以建立體育模式”贏得了上海教學成就的二等獎。上學高中的17年發展過程體現了所有老師和學生的體育情緒，并得到體育文化的支持，形成了陽光明媚的學校文化。學校的跑步學校的特色教育理念也從“體育和教育的融合”轉變為“體育與教育的融合”。
基于改革
優化課程
根據專家的指導和建議，上學隸屬的高中重建了學校的教學管理和課程環境，并試圖以“體育與教育整合”的特征踏上發展道路。
根據“普通高中課程由三種類型的課程組成的要求，包括強制性，選擇性強制和選擇性”，香格高中根據原始的三種課程重建了課程環境，并調整了原始課程的整體目標，以“將基本的學術能力和培養培養為培養的公民運動員，并培養了“培養”文化運動員，并培養了“培養“文化運動員”和“培養”文化運動員。學校從課程的開放到課程的內容，學習的組織形式，教師的教學方法以及課程評估。目前，學校已經完成了“新課程的實施計劃和上學的新教科書”，并建立了一個“雙重新工作領導小組”，并制定了“上海盟友的“雙重新工作室”的實施計劃”。學校的強制課程計劃是從“全面發展和遵守基準”的角度設計和實施的，并努力實現學生的基本學術能力的發展。嚴格執行每個強制性課程教學大綱的要求，同時強調學校在綜合實踐中的“體育和教育”特征的“整合”。
Shangti附屬中學使用“ Bobo”五環特殊課程小組作為載體，為學生實現個性化選擇。一般課程 - 黑環是力量和信心的象征。通過“ Bobo”學校歷史，奧運會金牌，體育心理學，職業計劃和其他內容，所有學生都有堅實的基礎和充滿信心的基礎。人文學科課程 - 藍色環是寬廣和穩定的象征。這是學生的選修課程，旨在擴大普通學生的視野并根據個人興趣提高身體識字。運動課程 - 紅色戒指是激情和熱情的象征。它提供了各種各樣的運動課程，可以有效地為年輕人完成杰出的運動才能。實用的課程 - 黃色戒指是喜悅和希望的象征。通過在學校內外的豐富形式的實踐活動以及高中的全面評估要求結合在一起，學生的身體識字將得到全面提高。健康課程 - 綠環是健康性質的象征。他們主要專注于解決問題和項目研究，專注于改善學校兩種類型的學生的身體素養上海體育學院附屬中學，培養身體健康研究能力，科學運動訓練水平以及綠色和健康生活的概念。 “ Bobo”特殊課程小組旨在實現各種基礎學校特殊課程的有機融合，促進學生的身體素養的培養，使教育在各種特殊課程之間的互補功能，并與國家課程合作，最終有效地實現“出色的道德角色，深刻的背景，成功的學術績效，成功的學術專業知識”的教育目標。
加深概念
特殊教育
在培養“出色的道德特征，深刻的背景，成功的學術表現和體育專業知識”的教育目標的基礎上，上學高中繼續加深了“ Bobo”學校管理的概念，即“以美德和實現美德來培養性格和實現美德”，以適應“同時和三維教育的五個教育”的教育要求。我們將“培養道德和自我文化，文化和體育運動成為教師的發展目標”，我們建議以體育文化為指導，以便老師可以熱愛體育，鍛造教師的靈魂，并改善教師的道德和品味，以與學生接近，接近學生，并為學生提供服務。學校提出的“體育素養”著重于培養普通學生的身體健康，還要注意提高具有特殊才能的學生的學術水平。在國家一級繼承了運動素養的要求，我們將開放體育學科的三個核心文學，包括五個要素：運動精神質量，體育知識水平，科學體育技能，體育活動行為和健康的生活方式。這是體育和教育特征整合的發展的完善和加深，也是實施學校教育目標的特定措施。
學校專注于學生的各種實踐學習方法，改變學生的先前單個學習活動，并以知識為基本的方法和知識結果作為直接目的，強調多樣化的實踐學習，并專注于對規則，團隊合作和自我經歷的教學實踐的認識。 “體育精神質量??”主要由一般課程培養，“體育知識水平”由人文課程豐富，“科學運動技能”是由體育課程學習的，“體育活動行為”是通過實踐課程改善的，“健康的生活方式”由健康課程實現。
根據上海的大學入學考試改革工作的要求，并改善和標準化學校中具有特殊運動才能的學生的日常管理和標準化，學校制定了“實施規則”的“實施規則”，這些規則是為特殊體育高中和普通學生組成特殊學生的“班級”工作”，并規定了條件和特定的步驟和步驟和步驟，例如道德，文化培養，文化成就和體育成就和體育成就和體育成就。此外，基于上海學生運動素養評估系統，上學高中添加了兩個重要指標，這些指標基于其“體育和教育整合”的學校特征和獨特的教育資源，突出了學生的意識形態，道德和研究和實踐能力，并建立了一個獨特的體育評估系統，基于體育和教育的融合。
探索和練習
整合資源
As a member of the Shanghai project group of "Regional High School Personalized Chart and Credit System Management and Regional Curriculum Management Platform Promotion Work - Construction of Personalized Chart and Credit System Management and Curriculum Management Platform of Shangshi Affiliated High School" for many years, Shangshi Affiliated High School has integrated resources and actively explored the school-based implementation path of personalized Chart and Credit System Management of Shangshi Affiliated High School and achieved certain results in the practice課程結構。
就教師而言，學校的“體育與教育融合教學和研究社區”的建設有效地改善了學校特征教師團隊的數量和質量。以教學研究為主線貝語網校，它探索了與“體育和教育融合”共享教學資源的有效方法。在基于學校的系統基礎上，它已經開發了許多來自相關專業領域的專職教師團隊和兼職教師，以滿足特殊課程教學的需求。此外，學校還制定了“有關引入上海高中的靈活教師的相關法規”，實施了教師和學校的外部專家的配對，推出了揚普（Yangpu老師，并改善教師的結構。
在教育資源方面，已經進行了與學校特征課程相匹配的特殊教學和研究。根據學校特征發展的需求，課程和教學部充分利用了每兩周的教學和研究小組活動時間，以進行有關學校特征創建，學科教師的課堂教學以及在強制課程中的有效滲透的深入討論。在上海體育學院的中學學院中采用質量課程，教授“將課程送入門”，然后在“基于學校”的課程之后，它們形成了一門擴展的課程，以滿足學校的體育特征和教育目標的需求；相關課程的學生去體育學院上課，使用體育學院的相關教學資源，包括體育場地，運動器材，實驗室設備等，并去中學，接受更多標準化的學術培訓。同時，我們將全面發揮主要體育聯盟來建立學校體育影響力的角色，并遵守“在內部展示特征并增強外部的輻射”的想法，并帶領該地區的年輕人形成運動素養。首先，建造年輕人體育技能水平的標準基礎。第二，特殊運動（足球）。作為一所體育專業學校，上學高中在2019年的各種級別和類型的比賽中取得了出色的成績。第三，作為“聯賽”的領導者，乒乓球聯盟將旨在“探索新的方法來培養校園乒乓球和田徑人才。”第四，田徑聯盟。 “聯盟”將圍繞“田徑和現場專業技能培訓”的兩個方面進行特定的工作。
在教學設施方面，根據實際條件，學校積極與上級當局進行溝通，并努力創建一個美麗，舒適和經濟的校園，以創造一個具有強烈運動氛圍的校園文化環境。具體措施包括：更換課堂多媒體上臺，學校座右銘和教育目標宣傳墻的布局，在運動領域中更換舊設備，硬件升級和軟件更新與特殊的教室和創新實驗室有關議程。將來，學校的場地量表將滿足該市特征性一般高中教育和教學的相關要求，校園環境的布局將充滿運動元素，使教師和學生能夠以強烈的運動氛圍沉浸在校園中。
科學研究協助
亮點
在過去的一年中，Shangshenyi高中應用的揚普地區級項目“有關創建特征性的體育和教育融合中普通高中的行動研究”。這是學校在創建一所典型高中的實踐經驗的摘要。同時，學校還積極申請市政項目“關于高中“體育與教育融合”的特征發展的實用研究”。該學校在特征教師，課程和教學改革，體育學生培訓以及學生的體育素養培養方面的許多實用創新在創建特征方面的體育素養培養與揚普運動教育系，揚普大學教育部的專家和教練的指導和幫助密不可分，并提供了教育教育的教育教育和其他教育學院的指導和幫助。
從專業發展的角度來看，學校教師還積極參與科學研究和實踐。結合“高層計劃和設計目錄，用于加強教師的上學高中專業發展”和“上學高中教學專家培訓計劃”的相關內容，科學研究工作成為了每位老師成長的智力保證。學校還動員了各種科目的教師，準備基于特征教師，課程和教學研究的培訓，申請體育和教育的新主題。學校的科學研究工作圍繞著“ Bobo”五環特征課程小組的構建，這不僅總結了學校從實際角度整合體育和教育特征方面的有用實踐，而且還計劃從理論角度來研究和計劃對未來學校特征的藍圖。
此外，在過去的三年中，上學對普通學生和體育學生的物理識字評估結果進行了比較并分析了數據，并發現了兩者之間的共同法律和差異。它最初制定了“基于體育和教育的整合的特殊運動素養評估計劃”，該計劃研究了過去三年中高中兩種類型的運動素養的各種體育素養評估指標的發展軌跡。它在高中的三年中收集并分析了他們各自的增長數據，并積累了在城市中學學生評估運動素養方面的經驗。同時，為兩種類型的學生設計了一個“ Bobo”特殊課程小組，以培養其身體識字。下一步，我們將繼續與上海體育學院的專家團隊合作，在學生成長法和體育素養評估中進行深入研究和實踐。
積聚薄的頭發
展望未來
在上海體育學院的指導下，學校將竭盡全力為年輕才華建立一所預備學校，以便學校能夠真正成為上海體育學院的一部分。在大學的一流教學資源的幫助下，學校將在課程，入學，教職員工等方面與他們聯系，以完成一流的高中的建設。將來，學校的發展將集中在以下六個方面上海體育學院附屬中學，并努力成為城市甚至整個國家的有影響力的體育特定高中。 First, we will build an experimental school with the characteristics of integrating sports and education with Chinese characteristics, second, we will build an experimental school for basic education to cultivate high-level young athletes, third, we will build a reserve talent school for young high-level athletes that provide both moral integrity and ability to colleges and universities, fourth, we will build an interactive teacher training school for middle school physical education, fifth, we will build an experimental school with the characteristics of middle school physical education研究和第六名，我們將建立一所示威學校，用于高中體育的專業發展。新時代的教育要求一所學校的出現，對體育和教育融合的概念有深刻的理解和有效的執行，這也是這所特定于體育特定的學校的教育責任，它積累了超過10年的相關學校管理經驗。
上學高中表示，在未來的特征發展中，它將像往常一樣繼續遵循“體育與教育融合”的特征發展之路，并將不懈地努力，最終創建上海風格的普通高中。
（rong微博）
“中國教育每日”第三版，2020年9月26日