陜西省教育局發布復課后疫情防控及教學管理通知，確保線上線下教學銜接
更新時間：2025-01-04 16:12:20作者：佚名
各區、市教育局，楊凌示范區教育局，西咸新區教育衛生體育局，韓城市教育局，神木市、府谷縣教育體育局，各直屬單位：
目前，新型冠狀病毒疫情防控持續向好，全省疫情得到有效控制。全省各市中小學已基本復課。為進一步完善復課后教育教學管理，有效銜接線上線下教學，鼓勵師生更加積極參與復課后教育教學工作和校園學習生活，現將有關事項通知如下：
1、協調、指導中小學教育教學工作
各市（區）教育局要提高思想認識，按照疫情防控要求，高度重視復課后疫情防控和教學管理工作，做到“四個到位”從組織領導、政策措施、監督檢查、宣傳引導等方面，積極克服疫情防控對教育的影響。指派專人排查疫情期間轄區學校線上線下教學情況，按照“一縣一策”“一校一策”原則，指導學校協調配合按照國家規定考慮課程標準和學生在線學習。結合實際情況，綜合考慮進度、學習效果等因素，制定線上線下教學工作銜接的切實可行的方案。要加強監督檢查，不隨意占用學生課余時間，不增加學生課業負擔，確保市（區）教學工作順利有序。
二、合理組織實施教育教學工作
（一）無縫銜接，合理制定教學計劃。學校要組織教師深入排查學生居家學習情況，對學習質量進行診斷性評估，準確分析學業狀況，妥善處理線上教學與校外教學的銜接問題。對于在家在線學習的課程，內容進行了重點講解和復習；對于未參加網絡課程的小學低年級學生，必須從頭開始教學，確保教學任務和教學質量。鑒于本學期時間緊、任務重，學校要抓住重點，制定和優化學校教學計劃、學科教學計劃和課程安排，在保證學校總體教學目標的同時，合理安排教學進度。學期不變。
（二）精準教學，有效保證教學質量。教師在課堂教學過程中要注意觀察學生，根據學生的實際學業情況選擇合適的教學方法，采取差異化教學和個性化指導；調動學生的學習意識和積極性，提高學生的自主學習能力，杜絕“滿班補課”和“填鴨式”教學。嚴格落實《陜西省中小學生減負實施方案》，杜絕機械答疑、填問戰術，堅決減輕因超前、過度教學給師生帶來的不合理負擔。教學規范、急于進步、考試頻繁。
（三）統籌謀劃，重點幫扶困難學生。學校要充分了解學生存在的特殊情況，切實做好防疫一線人員子女、流動兒童、農村留守兒童、學習困難學生的學習指導和關心幫助。對于延期開學期間無法開展網絡教學的學生和開學后無法按時返校的學生，要重點制定學生個別輔導計劃，靈活開展個性化教育教學。
三、重視師生心理健康教育
（一）建立心理疏導機制。各學校要指派專人通過熱線電話、QQ群、微信公眾號等方式對師生進行心理疏導，構建家庭、社會、學校立體心理教育體系，著力緩解學生緊張情緒面對疫情的焦慮、恐懼等。不良的心理情緒。要用好教育部印發的《新學期加強全國中小學心理健康教育的指導意見》，按照心理健康培訓視頻會議要求全省中小學和幼兒園開展心理健康教育貝語網校，并根據心理健康教育規律和中小學生心理特點。 、順勢開展心理健康教育、咨詢、指導和引導。
（二）關注重點學生群體。開展相關研究，加強對高危、重點學生（如已有心理困擾和心理障礙的學生、家庭狀況較差的學生、突然失去親人的學生、有家庭矛盾的學生、有網絡依賴的學生等）的排查或在家學習期間的游戲問題）。成癮學生等），持續關注和跟進，并制定心理干預計劃。初三、高三的學生面臨著疫情、考試、升學等多重壓力。要關注他們的情緒變化，在考前進行情緒疏導，引導他們調整身心狀態，樹立信心陜西省家庭網絡學校，幫助學生以自信、穩定的心態積極準備和面對考試。
（三）緩解教師心理壓力。學校要統籌做好疫情防控和教育教學工作，合理安排教職員工在疫情防控、線上線下教學、班級管理等方面的工作量，讓班主任、學科教師把更多精力投入到課堂教學中。管理和教學。要切實關心教職員工心理健康，幫助他們解決教學、生活中遇到的問題，提供心理支持。組織適當的教師活動，鼓勵教師自主調節情緒，樹立積極的生活觀和工作觀，提高生活滿意度和職業幸福感，為學生做好榜樣。
四、建立健全家校合作工作機制
（一）高度重視家校溝通。學校要指導班主任、各科教師通過網絡問卷、電話訪談、視頻家訪等方式及時與家長溝通，明確開學相關要求，及時告知家長教育教學安排，緩解家長的焦慮。指導家長合理安排孩子的日常生活，為學生開學做好準備并提供情感支持。
（二）積極引導家庭教育。學校要定期開展家長學校活動，靈活運用多種網絡平臺工具，針對困擾家長的典型問題開展專題講座，為家長提供相關材料，鼓勵和引導家長自主學習。通過提高家長科學養育孩子、開展家庭教育的能力，可以緩解疫情期間的家庭矛盾陜西省家庭網絡學校，幫助家長建立良好的親子關系。
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