山東高考成績 6 月 25 日前可查，本科錄取率將增加
更新時間：2024-10-03 17:34:52作者：佚名
據山東省教育廳介紹，考生成績將于6月25日前復核，具體時間由省招生辦提前通知。預計6月24日下午4點左右。
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本科錄取率將會提高
考試結束后，考生和家長接下來關心的就是志愿問題。 《2016年普通高校招生報名指南》正在印制中，將盡快發放給考生。
據了解，山東省今年的招生計劃，包括本科招生計劃，與去年相比都有一定程度的增加。今年高考錄取率，包括本科錄取率，將比去年有所提高。志愿者申請政策及備案、錄取情況等信息，省教育招生考試中心將盡快在官網公布（網址為：）。需要參加外語口語考試的考生，應按照各城市招生考試機構或招生院校的安排進行口語考試。
山東省今年首次啟動綜合評價招生試點。愿意參加的考生應及時查閱試點院校綜合評價招生規定，并按照學校規定進行報名和考試。報考教育部所屬普通高等學校自主招生的考生，應當按照學校規定的時間參加考試。公安、軍隊院校（國防生）、直招士官、部分高校政法專業、國家關系學院、北京電子科技學院等均需參加體檢面試。請考生及時關注相關信息。
填寫申請表
今年，山東省仍實行志愿者網上申報。志愿者申請將從6月28日起提前開始，分七批進行。招生分為五個批次，即早期批次、自主招生批次、本科第一批次、本科第二批次、專科（高職）批次。
6月28日
6月28日填寫夏季高考文科本科生提前錄取申請表、高水平運動員及文理科本科生提前錄取申請表、專科生提前錄取申請表（含直招非專科生） - 軍官）；填寫春季高考本科生提前錄取申請表。
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7月5日
7月5日填寫夏季高考自主招生批次文理科（含普通高校農村專項計劃）、第一批本科生（含地方農村專項計劃）、第一批一批藝術類本科生、體育類本科生選拔。
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7月12日
7月12日，填寫夏季高考文科本科生及文科本科生早期征集志愿者表。
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7月23日
7月23日，填寫第一批文理科本科生（含地方農村專項計劃）夏季高考申請表；填報第一批文科本科生和第一批體育本科生夏季高考；填寫第二批文理科本科生夏季高考和春季高考本科選擇。
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8月1日
8月1日，填寫第二批夏季高考文理科本科生及第一批春季高考志愿者征集申請表；填寫第二批藝術類本科生夏季高考申請表和第二批體育類本科生申請表。
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8月5日
8月5日，填寫第二批夏季高考文理科本科生申請表、第二批春季高考本科申請表；填寫夏季高考文科、藝術類、體育類專業（高職院校）及高職院校專項項目申請表；填寫春季高考申請表高考專科（高職）和高職專科志愿。
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8月13日
8月13日，填寫文、藝、體類專業（高職院校）夏季高考、專科院校（高職院校）春季高考申請表。
教育部發布高考申請填寫十大誤區
誤區一：注重上名校
并非所有“名牌”大學的專業都是優勢專業
一些考生家長原本打算只在第一批本科課程中為孩子報考心儀的“名校”，卻放棄了第二次選擇。這種填寫申請表的方法缺乏考慮，存在風險。如果孩子成績不夠，在第一批本科課程中沒有被他所申請的院校錄取，他將失去到其他院校就讀的機會。
不可否認，“211”和“985”大學無論在硬件還是軟件上都更勝一籌。考上名牌大學是一件好事。然而，完全根據“名牌”選擇大學而不考慮其他因素，特別是專業因素，是不會成功的。是不明智的。
更何況，并不是所有“名牌”大學的專業都是優勢專業。普通高校的一些專業也有特色、實力較強。因此，家長在填寫申請表時，不要只考慮“名校”，擺脫不申請“名校”的誤區。
誤區二：不仔細閱讀招生規定
高考時不要被冷落。招生規定
根據教育部相關規定，“招生章程的主要內容包括：學校全稱、學校地址（須注明分校、校區等）、級別（本科、職業或專科學校）、辦學類型（如普通或成人院校、公辦或民辦大學或獨立學院、專科學校或高等職業技術學校等）、相關省（自治區、直轄市）專業招生人數市政府）及相關指示、專業培訓外語要求、批準的男女生比例、良好健康狀況要求、錄取規則（如是否有相關科目成績或附加考試要求、要求等）加分、減分、同等成績考生的處理、被錄取考生的專業安排等）、學費、學歷證書的頒發等。學校名稱和證書類型、聯系電話、網站和其他說明。”
誤區三：愿望之間沒有梯度
不同方式填寫志愿者表格應區別對待
志愿者梯度包括兩個方面：一是高校志愿者梯度，二是專業志愿者梯度。在同一批次院校的不同學生之間創造梯度非常重要。
從全國范圍來看，基本上有兩種情況。一是針對江蘇、浙江、湖南等實行并行志愿者的省（區、市）考生。在拉大梯度的問題上，風險已經降低，但也不是不可能。考慮。并行志愿的實施大大降低了考生落榜的風險，同時凸顯了高考成績的作用。
在考慮梯度問題時，建議并行選擇的最后一個并行選擇要有相當的保險系數。也就是說，根據往年的成績，考生最后一次平行選擇從分數上來說應該是比較安全的。
第二種填寫申請方式是針對申請非平行申請的考生。學校的梯度非常重要。我個人認為要把握兩個方面。首先，第一選擇是最重要的。其次，后續選擇基本上應該考慮往年申請量不夠、招收非首選考生的學校。
誤區五：僅根據學校（或專業）名稱進行選擇
雖然有些專業名稱相同山東省高考成績什么時間出，但還是有一定的區別
考生在填寫專業選擇申請表時的另一個誤區是喜歡根據專業名稱來選擇專業，而不了解專業的內涵。事實上，不同專業之間的課程和發展方向存在巨大差異。盡管有些專業名稱相同，但仍存在一定差異。
因此，考生在看專業時，一定要詳細了解專業的內涵。一般來說，應該了解以下幾個方面：該專業的主干課程是什么，是否是特色專業，該專業的優勢是什么，是否有碩士和博士點，是否是國家重點學科？在國內同類專業中處于什么地位？專業發展前景和學生就業前景如何？專業對學生相關科目成績和身體條件是否有特殊要求？
誤區六：不服從專業調整
服從調整可以增加錄取的機會，但也有可能考上自己不喜歡的專業。
當考生報考某院校時成績不占優勢時（足以滿足該院校申請錄取，但不足以滿足其所申請專業的專業錄取線），填寫“不進行專業調整”意味著學校將取消該申請。每年中考招生過程中，有相當一部分考生沒有報考專業梯度，沒有掌握專業差異，或者把熱門熱門專業全部填報，沒有報考專業。服從專業調整而失敗。
考生必須綜合考慮是否遵守所報考院校的專業調整。服從調整可以增加你被錄取的機會，但你也要做好被你不喜歡的專業錄取的心理準備。你轉入的專業很可能與報考的初衷相去甚遠，通常是比較冷門的專業。如果你不遵守專業調整，雖然你符合學校的錄取要求，但不符合你所申請專業的錄取要求，你將失去進入該學校的機會。
誤區七：并行志愿服務沒有風險
“投進退”是最大風險
雖然平行自愿報告降低了自愿報告的風險，但風險仍然存在。具體表現在以下三個方面：
退出投資的風險。
盡管教育考試部門為了減少招生與退學矛盾，將招生比例定為105%，但仍有5%的考生在入學后可能會被退學。退出申請的候選人，即使退出A選項，也將直接進入招聘流程。這是平行志愿申請的最大風險。
退學原因一般有：在所有轉入學校的考生中，高考成績相對較低；重大申請過高，申請不符合調整要求。當然，如果高校實行“隨進隨出”的原則，那么只要你的成績達到了入門水平并且你愿意服從調整，你的錄取就不會被降級，而且生源數量也會減少。失敗的人將會大大減少。
2、定位不準確的風險。
3、志愿服務不存在梯度風險。
誤區八：選擇專業不考慮考生的興趣和特長
只有選擇適合考生特點的專業，揚長避短，才能促進學業成功。
家長在選擇高考申請時，要考慮孩子未來的職業規劃，但更重要的是要考慮到孩子自身的特點。選擇適合考生特點的專業，揚長避短，可以促進其學業成功，并為將來的理想職業創造條件。這是最好的選擇。
考生自身特點包括個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力、個人身體狀況四個方面。以上述候選人為例。首先，如果家長選擇孩子不喜歡的專業，就違背了考生的個人興趣愛好。試想，面對一個自己根本不感興趣、一點也不喜歡的專業，怎么能要求他積極學習、深造呢。其次，這個候選人性格內向，很少說話，不喜歡與陌生人交往。父母選擇讓孩子學習醫學。將來當他們成為醫生時，必然要面對許許多多、形形色色的病人。醫患接觸是診療過程中必不可少的一部分，但孩子的性格特質不適合當醫生，家長并沒有考慮到這一點。
誤區九：填寫申請表是家長的事，孩子只負責學習。
賦予孩子自愿做出決定的權利
每個家長都希望自己的孩子能上大學，而且最好能上名牌大學。當孩子們填寫申請表時，這種愿望就會得到充分的體現。有些家長有點過于固執貝語網校，主觀決定考生的喜好，忽視了孩子的興趣愛好，導致家長和孩子在填寫報名表的問題上存在很大分歧，給孩子帶來很大的壓力。在整個填寫申請表的過程中，家長的角色就是顧問的角色。填寫申請表的決定權應該歸還給孩子。
高考決定著近百萬考生的命運和未來。考什么學校、讀什么專業、將來從事什么工作，都是孩子們自己的事。上大學的是孩子，而不是父母。如果父母選擇的專業不適合他，或者根本不感興趣，那么他以后上大學就會處于被動狀態，學習熱情就會受到挫傷。
家長們關心孩子未來的發展，對填寫志愿者申請表十分重視，這是完全可以理解的。畢竟父母有豐富的閱歷和社會經驗，該說的都已經說了，也完全合適。但孩子自己的意見應該得到充分尊重。
誤區十：抄襲往年錄取分數線申請
大學錄取分數線波動
“老師，今年學校的最低錄取分數線是多少？” “這個成績山東省高考成績什么時間出，我可以去你們學校嗎？”……咨詢會上，成績是家長問得最多的問題。類似的問題也難倒了招生老師。他們只能告訴家長，“錄取分數不是由學校決定的，而是取決于考生的申請情況”。
“你們學校往年不是招收570分的學生嗎？”一位家長的孩子今年考了570多分。她對招生老師“這個分數有些風險”的回復表示懷疑。咨詢會上，不少院校都會公布學校近年的錄取分數線，供考生和家長參考。它原本是一個參考系數，但很多家長卻誤將其視為衡量的“尺子”，用孩子的成績來“查分”。
事實上，高校的最低錄取分數線是自然形成的，在錄取完成之前無法準確得知。此外，高校錄取分數線波動較大，有的存在“大小年”現象，即一年高、一年低。考生要分析幾年的錄取情況，還要注意分數線與批次線的差異、分數線對應考生的“排名”等。
系統根據考生輸入的往年高考成績范圍，給出高考平均分和專業平均分。
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