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湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院

有序、內(nèi)容豐富、有趣又有溫度，湖南環(huán)境生物職業(yè)學(xué)院線上課程也精彩

2月17日，本該是湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生歡聚一堂迎接新年的好日子，然而一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了正常的學(xué)習(xí)生活，師生們被學(xué)校阻斷了出門。在這特殊時刻，全校師生在黨委書記蘇莉、校長左家步的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)，多措并舉，堅守立德育人使命，勇?lián)虝酥厝巍０凑帐〗逃龔d和學(xué)校統(tǒng)一部署，“停課不停學(xué)，停課不停教”，自2月17日以來，全校全體教職工通過班級微信群、QQ群、騰訊會議、騰訊課堂、學(xué)習(xí)通、QQ平臺、職教云等網(wǎng)絡(luò)平臺和直播軟件傳遞知識、點燃希望，確保教學(xué)工作的連續(xù)性、系統(tǒng)性。 學(xué)校所有課程（除部分無法在線授課的實驗課程外）均按課程表安排在線授課。根據(jù)首周總結(jié)，共有321名教師參與各專業(yè)課程線上教學(xué)，共開設(shè)線上課程469門，共講授課節(jié)201節(jié)，應(yīng)聽學(xué)生240170人，實際聽課學(xué)生227654人，學(xué)生線上課出席率達(dá)94.79%。由于準(zhǔn)備充分、措施到位，教學(xué)秩序井然，教學(xué)運行平穩(wěn)。

井然有序，精心準(zhǔn)備，冷靜應(yīng)對挑戰(zhàn)。

面對特殊時期的特殊教學(xué)方式，為保障新學(xué)期線上教學(xué)順利開展，學(xué)校高度重視，未雨綢繆，提前謀劃。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，各二級學(xué)院制定了線上教學(xué)工作方案。要求端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)守工作紀(jì)律；提前編制課程教學(xué)計劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范線上教學(xué)操作流程；教學(xué)過程要精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生要簽到、網(wǎng)絡(luò)要有記錄、學(xué)習(xí)要有測試、問答要互動、討論要有環(huán)節(jié)；老師要準(zhǔn)備好WORD文檔；上課前要將平臺鏈接或平臺入口發(fā)到每個學(xué)生手中，確保學(xué)生按時參加線上學(xué)習(xí)；教學(xué)期任務(wù)說明書要求老師全程在線，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。 學(xué)校生態(tài)宜居學(xué)院還實行“教學(xué)實施日報制”，及時在線填寫《生態(tài)宜居學(xué)院2020年第一學(xué)期線上教學(xué)登記表》。輔導(dǎo)員、班主任協(xié)助老師組織學(xué)生線上教學(xué)，摸底學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確保線上教學(xué)能及時通知到班上每一位學(xué)生。老師還為個別偏遠(yuǎn)山區(qū)暫時無法實現(xiàn)同步線上學(xué)習(xí)的學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)方案。

在為2019級建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程《室內(nèi)制圖原理》之前，湖北宜昌生態(tài)宜居學(xué)院教師馬玉蘭在“學(xué)習(xí)通”平臺上完成了課程建設(shè)，上傳了與課程內(nèi)容相關(guān)的WORD教案、PPT講義和視頻。 “這不僅上傳了課程內(nèi)容，更重要的是熟悉了‘學(xué)習(xí)通’、‘騰訊課堂’等平臺功能和操作流程，比如如何‘點名’、‘提問’、‘互動’、‘布置作業(yè)’等。”正式開課時，馬老師選擇用“騰訊課堂”小程序進(jìn)行直播。她早早來到直播間，在微信上完成班級簽到，然后在“騰訊課堂”進(jìn)行直播教學(xué)，并通過PPT進(jìn)行講解。 在一些4G網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定、線上課堂學(xué)習(xí)不全的地方，馬老師在課后將課件講義及相關(guān)視頻上傳至班級QQ群，并發(fā)送鏈接啟動課堂回放，保證每一位學(xué)生不缺課。

有意思的是，不管我們相隔多遠(yuǎn)，都是同學(xué)，老師和學(xué)生都在同一個教室。

全面實施線上教學(xué)，對湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言尚屬首次。為更好地開展線上教學(xué)，確保教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量不降低，各二級學(xué)院、教研室組織教師開展線上教學(xué)培訓(xùn)，熟悉操作方法和流程，確保教師能熟練運用線上平臺開展線上教學(xué)；開展線上集體備課、線上課程資源建設(shè)；鑒于多數(shù)教師首次利用線上平臺開展線上教學(xué)，注重網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，安排有經(jīng)驗的教師及時緩解教師因技術(shù)問題帶來的教學(xué)技術(shù)焦慮，為線上開學(xué)做好準(zhǔn)備。教師加強信息交流和教學(xué)數(shù)據(jù)收集分析；精心準(zhǔn)備教材，酌情修改教案，精益求精；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，模擬教學(xué)操作；并通過教學(xué)班組提前與學(xué)生“見面”，進(jìn)行測試、修改線上教案。 在線上教學(xué)中，教師更是“大顯神通”，采用在線直播、在線答疑、互動討論、在線布置作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)等方式授課，學(xué)生在線提問、討論，深度參與課堂學(xué)習(xí)，線上師生互動交流熱烈。在線教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，新穎的教學(xué)方式受到學(xué)生普遍歡迎。

“萬事開頭難，第一次總是伴隨著意想不到的小插曲。”生態(tài)宜居學(xué)院老師尹婷在講授《MySQL數(shù)據(jù)庫》課程時，遇到了“網(wǎng)絡(luò)信號差、卡頓、沒聲音”等問題。

雖然遇到了問題，但她沒有慌亂，而是迅速調(diào)整教學(xué)方式，通過QQ群、微信群等方式發(fā)送課件，最大限度地保證持續(xù)學(xué)習(xí)。

有趣的、促進(jìn)改進(jìn)的新嘗試。

“線上授課有其特殊性，給老師和學(xué)生帶來了很多挑戰(zhàn)，但也是機遇，是推進(jìn)教育信息化的契機。在講授《手繪表現(xiàn)技法》這門課時，我從多方面收集線上教學(xué)資料，思考如何利用線上平臺，在滿足教學(xué)任務(wù)需要的同時，讓課堂變得有趣，讓學(xué)生有信心、有興趣積極參與線上授課。幾節(jié)課下來，由于課前準(zhǔn)備充分，課上與學(xué)生積極互動，學(xué)生信任度很高，反響非常好。”魏學(xué)敏老師在一節(jié)線上課后這樣總結(jié)。

打破傳統(tǒng)“面對面”課堂授課方式，教師采用云課堂教學(xué)視頻及課件、QQ群同步圖文講解+指導(dǎo)、在線課堂作業(yè)、師生在線討論等形式授課。在線教學(xué)方式豐富，新鮮感讓學(xué)生參與度高、積極性高，氛圍溫馨融洽，超出老師預(yù)期，學(xué)生高出席率給了老師強大的動力，師生熱情高漲，教與學(xué)互利。

學(xué)生們對線上授課的體驗很好，他們認(rèn)為這種方式打破了傳統(tǒng)，新穎、友好，能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，開闊了視野，增長了見識。“在家學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)習(xí)，還能為疫情防控貢獻(xiàn)力量。”

“疫情阻斷了我們返校的路，但阻止不了我們學(xué)習(xí)的腳步。”2019級建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生余文清說，在這個特殊時期，我們用不一樣的方式開啟了新學(xué)期的第一堂課。我們宅在家里，網(wǎng)課拉近了居家隔離的老師和同學(xué)們的距離。網(wǎng)課上，老師根據(jù)我們的基礎(chǔ)進(jìn)行講授，授課方式生動活潑。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，能獨立完成老師布置的作業(yè)，大家都沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣中。雖然中間網(wǎng)絡(luò)有些卡頓，但絲毫不影響我們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然希望疫情快點過去，早日返校學(xué)習(xí)。

溫暖伴隨，一夜芳香散去，春意滿滿人間。

線上教學(xué)是繼續(xù)學(xué)生的學(xué)業(yè)，但絕不限于按照教學(xué)計劃傳授書本知識。非常時期，疫情是更重要的教材，災(zāi)難是更深厚的課堂，阻止病毒傳播是最現(xiàn)實的功課。在線上教學(xué)過程中，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們通過網(wǎng)絡(luò)將新冠肺炎疫情防控知識、心理健康輔導(dǎo)、趣味學(xué)習(xí)等融入到教學(xué)活動中，確保疫情防控和教學(xué)工作不受阻礙。在課堂上，他們將專業(yè)知識與同舟共濟抗“疫”主題相結(jié)合，給學(xué)生們帶來不同于以往的第一課，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事、理性思考的能力，做到“不信謠、不傳謠、不造謠”； 讓我們一路前行，堅信勝利，不添亂，不添阻礙，萬眾一心驅(qū)走瘟神，迎春花開，美麗的湖南環(huán)境正靜靜地等待同學(xué)們?nèi)A麗歸來！

疫情期間，師生們相互關(guān)心，所幸學(xué)院無一師生感染，線上授課時，大家不見不散，認(rèn)真簽到，看到“全員到齊”的報道，網(wǎng)絡(luò)兩端都會露出會心的笑容。

（記者：黃紅艷、李英杰、肖明）

無錫商業(yè)職業(yè)學(xué)院

師生上好第一堂抗疫思政課 愛國主義引領(lǐng)引領(lǐng)

為切實做好新冠肺炎疫情防控期間教學(xué)工作，指導(dǎo)全體師生科學(xué)防疫，2月20日開學(xué)當(dāng)天，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院啟動首門思政課教學(xué)。全校1.3萬余名師生通過課程直播平臺、視頻會議屏幕共享等方式，集體收看新學(xué)期第一門線上思政課。

“全校起立，升國旗、唱國歌！”上午8點，在莊嚴(yán)的國歌聲中，新學(xué)期的第一節(jié)課拉開帷幕。本次“彩虹堂”線上思政課以“2020，愛你——從疫情談愛國”為主題，由學(xué)校教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、團委聯(lián)合制作，分為云端升旗儀式、微型彩虹堂、商學(xué)院青年抗疫故事、集體宣誓儀式四個部分。

老師在家錄制“第一堂思政課”

“在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，無數(shù)‘逆行者’撐起了民族的脊梁，也讓我們深刻體會到了什么是愛國。”在微彩虹廳，馬克思主義學(xué)院侯宇、鄧珊兩位老師通過精彩演講、微視頻等豐富多樣的形式，與師生們一起回顧了這場疫情中的無數(shù)個瞬間，傳遞了全國人民抗擊疫情的堅定決心和愛國情懷的偉大力量，分享了理性防疫的建議。“2020年，有愛，有你，期待與同學(xué)們在校園再相聚。”

在商學(xué)院年輕人抗擊疫情故事板塊，有疫情防控現(xiàn)場的學(xué)生記者屈淑涵、有服務(wù)同鄉(xiāng)的00后志愿者唐淑婷、有堅守疫情防控檢查站的退休學(xué)生劉偉建、有成為法制教育“小衛(wèi)士”的法愛社師生、有以“藝術(shù)”抗擊疫情的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院師生……5個奮戰(zhàn)在“疫”線上的商學(xué)院年輕人的故事一一呈現(xiàn)，讓大家看到許多商學(xué)院人不畏艱辛、迎難而上，用實際行動為防疫屏障添磚加瓦，在抗疫戰(zhàn)場上書寫著無悔的青春篇章。

學(xué)生們認(rèn)真觀看“思政第一課”

“這場生動的思政課，讓我感受到了中國精神、中國力量，也看到了身邊年輕人的行動與擔(dān)當(dāng)。”來自新商班的曾志峰說，作為新時代年輕人，自己要從自我做起，學(xué)好知識、學(xué)好本領(lǐng)，為祖國貢獻(xiàn)自己的青春力量。

“彩虹堂”是無錫商學(xué)院思政教育的創(chuàng)新品牌，因其話題結(jié)合時事、貼近學(xué)生、授課方式生動、接地氣，一直受到學(xué)生的喜愛，收獲了大批“鐵桿粉絲”。

此次，“課堂”由線下搬到線上。面對新的“開場方式”，籌備期間，籌備組老師們延續(xù)“彩虹堂”教師聯(lián)袂授課、形式多樣等特色，通過線上集體備課，共同創(chuàng)新教學(xué)方式、探討教學(xué)內(nèi)容、豐富案例素材，把抗疫典型人物事跡、疫情防控實際行動轉(zhuǎn)化為愛國主義教育的鮮活教材，不斷修改完善演示稿、展示視頻、優(yōu)化呈現(xiàn)形式，讓這場抗“疫”第一課思政課更加深入人心，引導(dǎo)師生培育愛國情懷、磨礪報國心路歷程，成為有熱血、有情懷、有毅力的愛國青年。

“中國加油，期待抗擊疫情的最終勝利！”“同心協(xié)力，服從命令。”“保護(hù)好自己、保護(hù)好家人，用實際行動守望相助、共克時艱。”“讓我們一起攜手，抗擊疫情！”同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)留言，課程結(jié)束時，用集體誓詞按下了新學(xué)期的“啟動鍵”：“疫情防控從我做起，我們要顧全大局、服從安排、同舟共濟、共克時艱，為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)青春力量。”

學(xué)生們莊嚴(yán)宣誓

開課首日，無錫商學(xué)院240名教師參與367門課程教學(xué)，1.3萬余名學(xué)生順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在線出席率達(dá)98.68%，教師授課率、在線查課率均為100%，實現(xiàn)了線上教學(xué)動態(tài)實時診斷與改進(jìn)。校領(lǐng)導(dǎo)深入線上課堂，共計聽課18節(jié)，全面檢查線上教學(xué)落實情況，了解師生對線上教學(xué)的意見建議，鼓勵大家積極適應(yīng)線上教育教學(xué)新模式。

（來源：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“十八般武藝顯神通”湖南工業(yè)職業(yè)學(xué)院師生開啟“線上新學(xué)期”

2月20日，是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新學(xué)期開學(xué)第一天，早上8點20分，師生準(zhǔn)時“開課”。

與以往不同的是，教學(xué)方式由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，課堂由教室轉(zhuǎn)為多個線上教學(xué)平臺和師生之家。師生通過網(wǎng)課、網(wǎng)課等多元化教學(xué)模式，結(jié)合QQ群、微信群等保障聯(lián)系，開啟“線上新學(xué)期”教學(xué)的第一天。

分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)教學(xué)，多平臺切換不間斷

“關(guān)于線上學(xué)習(xí)，你最感興趣的是什么？”該校信息工程學(xué)院教授陳敏在局域網(wǎng)交換技術(shù)課上讓學(xué)生填寫了問卷。“課程資源已經(jīng)準(zhǔn)備好，但我們可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果，調(diào)整課程各環(huán)節(jié)的側(cè)重點，解決線上教學(xué)針對性不夠的問題。”陳敏要求學(xué)生課前上網(wǎng)了解、分析武漢雷神山醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)部署、所用技術(shù)，帶著疑問去學(xué)習(xí)新課程。

“先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在防疫工作中能如何助力？”“能更高效地收集相關(guān)數(shù)據(jù)，為正確判斷疫情發(fā)展趨勢提供有力參考。”“智慧醫(yī)療、遠(yuǎn)程會診能有效降低特殊時期醫(yī)患交叉感染率。”討論中，同學(xué)們不僅暢談對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解，還對“知識就是力量”這句話表示高度認(rèn)同。

上午第一節(jié)課和第二節(jié)課期間，部分線上教學(xué)平臺出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵問題。“趕緊切換‘戰(zhàn)場’！”該校汽車學(xué)院老師王艷艷通過QQ群迅速聯(lián)系學(xué)生，將首堂課簽到、教學(xué)內(nèi)容發(fā)布等環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到QQ群，同步進(jìn)行答疑解惑和關(guān)注平臺運行情況，并及時將“課內(nèi)測試”環(huán)節(jié)帶回線上教學(xué)平臺。“第一節(jié)課作業(yè)的課內(nèi)提交率為82%。”王艷艷欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對線上教學(xué)的關(guān)注度和參與度都高于線下課堂。“等疫情結(jié)束，我們會更大力度地增加線上教學(xué)。”

將線上教學(xué)的優(yōu)勢融入到現(xiàn)場教學(xué)課堂中。”王艷艷說，全面推行線上教學(xué)，是師生學(xué)習(xí)新技能、適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”社會發(fā)展的機會。

視頻分享提升技能，非高峰時段直播解答疑問

當(dāng)聽到大家對于如何有效線上鍛煉的疑惑時，該校體藝系曾詩珊老師表示，體育課早已不再是單純的“體育課”，現(xiàn)代高職體育還肩負(fù)著“育人”的重任。“在家不打擾別人的熱身運動可以是：頸部熱身30s/組、肩部前后旋轉(zhuǎn)30s/組……”除了介紹體質(zhì)健康測試相關(guān)知識，首節(jié)體育課還分享了疫情期間居家健身的“正確姿勢”。“抽檢時，要求學(xué)生將自己的動作示范視頻發(fā)到班級群，動作的正確性會被放大”，曾詩珊笑著說，“這讓學(xué)生不敢忽視課堂互動。”

“我們要測試APP是否好用、網(wǎng)絡(luò)是否暢通，讓學(xué)生盡快入手。”擔(dān)心平臺“流量”擁堵，工業(yè)設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院老師彭程提前一天試聽了《建筑裝飾材料與施工技術(shù)》的線上授課。根據(jù)試課效果，彭程決定“分時段上課”。“設(shè)計與材料是什么關(guān)系？”“設(shè)計師應(yīng)該具備什么樣的‘材料素養(yǎng)’？”線上答疑環(huán)節(jié)，彭程收到不少學(xué)生的“鮮花”。“但缺少面對面的交流無錫職院教務(wù)網(wǎng)登錄，對學(xué)生聽課狀態(tài)的把控還是不如傳統(tǒng)課堂。”如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，彭程的疑惑也是不少線上教師想要解決的問題。

大數(shù)據(jù)“會說話”助力提升在線教學(xué)質(zhì)量

為保障線上教學(xué)有序有效開展，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對各類教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過智慧校園移動端向全體大一、大二學(xué)生發(fā)布居家線上學(xué)習(xí)調(diào)查問卷，教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及專班不定期對線上教學(xué)工作（或?qū)W生作業(yè)）進(jìn)行抽查無錫職院教務(wù)網(wǎng)登錄，并及時報告結(jié)果。

根據(jù)在線教學(xué)平臺大數(shù)據(jù)反饋，在“網(wǎng)開一面”首日，學(xué)校共開通121門線上課程，186名教師開展線上教學(xué)，11703名學(xué)生在線上課。學(xué)校目前??建設(shè)的1481門課程中，311門課程共擁有100多個章節(jié)資源，教學(xué)內(nèi)容和資源十分豐富；214門課程共擁有50多個章節(jié)資源，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的有效拓展；631門課程共擁有20多個章節(jié)資源，在線課程框架初步形成。也有一些課程章節(jié)資源較少，有很大的提升空間。205名教師進(jìn)行了良好的題庫建設(shè)，可以滿足線上考核的準(zhǔn)備，可以更加靈活地組織測驗、作業(yè)、考試等考核項目。

“平臺學(xué)習(xí)資料齊全，線上答疑可以錄音，課后復(fù)習(xí)更方便。”經(jīng)過一天的線上學(xué)習(xí)，2018級室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計3班的彭文杰感觸頗深。課前做好預(yù)習(xí)任務(wù)的他，通過自己查找資料、自己解決問題，讓在線上課時更主動地分享自己的看法，而線下課堂上他相對靦腆。“線上課要求學(xué)生更有自覺性。”協(xié)助老師組織課堂秩序的2019級汽車營2班學(xué)生委員吳申勇說，“網(wǎng)絡(luò)不好的時候，個別學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌膶W(xué)生，更容易‘掉隊’。”

萬事開頭難，首次大規(guī)模在線教學(xué)出現(xiàn)的一些問題也在意料之中。“疫情雖然給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，但也是利用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量的契機。我們要努力完善課程資源，改革教學(xué)模式，保質(zhì)保量完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。”湖南工業(yè)職業(yè)學(xué)院副校長邱麗芳為師生們加油打氣。

(通訊員 楊莎莎)

浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新課堂 新挑戰(zhàn) 浙江機電職業(yè)學(xué)院攜手多方共促線上教學(xué)新發(fā)展

“線上教學(xué)與線下課堂教學(xué)有很大不同，傳統(tǒng)課堂教學(xué)更注重教師所掌握的知識信息的有效傳遞，其教學(xué)時間和空間都是固定和受限制的。線上教學(xué)可以打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，線上教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于線上資源建設(shè)水平，只有依托豐富齊全的教學(xué)資源，形成與之相適應(yīng)的線上教學(xué)模式，才能保證線上教學(xué)質(zhì)量。”浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院《沖壓模具設(shè)計與實踐》課程上線一周多，主講老師孫建安對這種新型教學(xué)模式的優(yōu)勢給予了肯定，但也對學(xué)生端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的限制，使得線上輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)無法實時有效進(jìn)行感到不滿。

近期，受新冠肺炎疫情影響，幾大在線實時通訊工具的使用量、用戶量、在線數(shù)據(jù)流量暴漲。2月11日，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)程教學(xué)第一天，僅企業(yè)微信數(shù)據(jù)平臺統(tǒng)計顯示，累計學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)6312人，累計學(xué)習(xí)時長長達(dá)13852分鐘。隨著各大高校按計劃陸續(xù)復(fù)課，不少在線教育軟件因服務(wù)器壓力過大而崩潰，出現(xiàn)登錄異常、直播卡頓、圖傳失敗等臨時異常情況。

面對如此棘手的問題，孫建安老師有自己的一套應(yīng)對方法。他認(rèn)為，教師在使用線上教學(xué)時，要清楚認(rèn)識到它的不足，做好充足的準(zhǔn)備和預(yù)判，不能過分依賴直播進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該開發(fā)引導(dǎo)式學(xué)習(xí)資源、線上任務(wù)工單、討論話題等更加多樣化的教學(xué)資源，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合課前準(zhǔn)備，完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。“比如，一旦發(fā)現(xiàn)由于網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備等原因?qū)е戮€上教學(xué)平臺無法使用、直播教學(xué)效果不佳等情況，就要果斷改變教學(xué)模式，由主動的知識信息傳遞，改為引導(dǎo)式的自主問答、項目式、工單式等任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，讓課堂時間不出現(xiàn)‘天窗’，讓學(xué)生實現(xiàn)有任務(wù)做、有思考、有目的的學(xué)習(xí)、提出問題等有效的學(xué)習(xí)行為。”

目前，孫老師開設(shè)的《沖壓模具設(shè)計與實踐》課程除滿足我校該專業(yè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求外，還被武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校選定。

（老師Sun Jianan通過課程“踩踏設(shè)計和練習(xí)”課程來整合知識，技術(shù)和技能，以改善在線教學(xué)的及時性。）

在線教學(xué)的教學(xué)方式不同開發(fā)了雙語的教材，例如中文和英語，并使用諸如Katyusha之類的視頻錄制軟件來拍攝84（約540分鐘），通過該平臺的大數(shù)據(jù)分析功能，在線學(xué)習(xí)行為和測試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計分析，并有效地調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計和藝術(shù)部門的教師在本學(xué)期教授“主席設(shè)計和開發(fā)”，以確保在線教學(xué)的質(zhì)量，要求學(xué)生每1-2天完成任務(wù)。 OS進(jìn)行評論，該評論完全動員了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和責(zé)任感。

（Yu Yuanzheng老師在英語和中文中進(jìn)行“液壓和氣動傳播”的遠(yuǎn)程教學(xué)）

（教師沉Yue指導(dǎo)學(xué)生參加“椅子設(shè)計和開發(fā)”課程，以設(shè)計特殊時期的便攜式椅子凳子）

這樣的大規(guī)模在線教學(xué)不僅對教師和學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，而且向?qū)W校的教學(xué)管理能力提出了挑戰(zhàn)。

“部門教學(xué)工作的每日報告”要求部門每天在網(wǎng)上填補課程和教學(xué)監(jiān)督辦公室的現(xiàn)有問題；參考等，以幫助教師和學(xué)生以多方聯(lián)系的方式更有效地在線教學(xué)。

COVID-19的非典型教學(xué)方法使教師在機械和電氣職業(yè)和技術(shù)學(xué)院的新方向探索了新的方向。這所學(xué)校的較高職業(yè)學(xué)生是對常規(guī)教學(xué)的有益補充，將來將長期使用它，并將擴展到更多的課程。

在信息時代，教師的角色還會通過基于信息的教學(xué)模式出現(xiàn)，例如在線教學(xué)。學(xué)習(xí)，以及學(xué)生項目學(xué)習(xí)的共同學(xué)習(xí)者和講師，并為國家技術(shù)人才培訓(xùn)，工業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。