更新時(shí)間：2024-04-23 09:13:42作者：佚名
作為一門理論性和實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，目前的研究方向主要集中在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論、漢語(yǔ)教材編寫、對(duì)外漢語(yǔ)詞典編纂、第二語(yǔ)言習(xí)得四個(gè)方向。 學(xué)科帶頭人為李泉教授。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論方向：探討國(guó)際漢語(yǔ)教育的本質(zhì)和特點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和幫助，為漢語(yǔ)國(guó)際推廣提供更廣闊的思路和視野。 近年來(lái)先后發(fā)表《研究型國(guó)際漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建》、《任務(wù)與過程——漢語(yǔ)讀寫教學(xué)一體化研究》、《國(guó)際漢語(yǔ)教師知識(shí)與能力研究》 ， ETC。
語(yǔ)文教材研究方向：通過教材寫作理論、寫作實(shí)踐、教材比較研究，拓展寫作思路，編寫更加實(shí)用、科學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)教材。 近年來(lái)，《對(duì)外漢語(yǔ)教材研究》、《對(duì)外漢語(yǔ)教材概論》、《漢語(yǔ)和英語(yǔ)第二語(yǔ)言教材的案例比較研究：以和作為》出版了《實(shí)例》等，出版了教育部“十一五”規(guī)劃教材一套。 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》這套教材涵蓋多種課程類型，滿足不同層次的學(xué)習(xí)者，共26冊(cè)。
對(duì)外漢語(yǔ)詞典方向：通過詞典學(xué)理論的研究和探討，探討對(duì)外漢語(yǔ)詞典學(xué)的學(xué)科范圍、內(nèi)容、方法等。 發(fā)表《外向漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的解釋詞》《詞典權(quán)力背景下的對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》等論文貝語(yǔ)網(wǎng)校，出版《對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編纂》等著作中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，完成《對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》等著作。教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“漢語(yǔ)國(guó)際傳播視角下的學(xué)習(xí)詞典編纂研究”中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院，多次舉辦對(duì)外漢語(yǔ)詞典編纂國(guó)際會(huì)議。
第二語(yǔ)言習(xí)得方向：通過語(yǔ)言習(xí)得理論和習(xí)得實(shí)踐的研究，探索第二語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。 近年來(lái)出版《漢語(yǔ)教學(xué)數(shù)量副詞研究》、《現(xiàn)代漢字及其外語(yǔ)教學(xué)研究》、《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)研究》等著作。 。 我們將加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，站在國(guó)際理論前沿，加強(qiáng)本學(xué)科的研究和探索。
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