更新時間：2023-03-26 10:01:19作者：佚名
2017免費師范生最新新政是何種?想必諸位打算讀師范學院特別關心。以下是學習啦小編為您整理2017免費師范生最新新政，希望對您有幫助。
2017免費師范生最新新政
師范生免費教育是指從2007年春季入學的新生起，國家在武漢師范學院、華東師范學院、東北師范學院、華中師范學院、陜西師范學院和東北中學六所部屬師范學院以及2013年新增省部共創師范高校湖北師范學院，推行師范生免費教育。
免費教育師范生在校學習其間，減免費用、免繳住宿費，并補貼生活費(湖南師范學院不補貼生活費)。
頒布背景
2007年，國務院決定在教育部直屬師范學院推行師范生免費教育。溫家寶親自提倡和推進部屬師范學院師范生免費教育。這是中央為推動教育發展與教育公正采取的一項重大新政舉措，其目的是通過試點，積累經驗，確立體制，為培養創造大批優秀中學校班主任和教育家夯實基礎。
免費師范生在校學習其間免收費用，繳納住宿費，并補貼生活費，所需經費由中央財政安排。免費師范生入學前與小學和生源所在地縣級教育行政部委簽署合同，結業后須從事中學校教育三年以上。免費師范結業生通常回生源所在省市中學校任教，在合同規定服務期內，可在學院間流動或從事教育管理工作。市級教育行政部委負責組織用人中學與結業生進行單向選擇，為每一位結業生安排落實任教學校免費師范生最新政策，確保有編有崗。符合條件的免費師范結業生可免試在職攻讀教育博士專業學位和與教學相關的學術性博士學位。免費師范結業生未按合同從事中小教育工作的，要按規定退還已享受的免費教育成本，并收取該成本50%的毀約金，同時計入誠信檔案。
在教育部直屬師范學院師范生免費教育示范帶動作用的推動下，上海、新疆、西藏等地師范專業師生全部推行免費教育，北京、江蘇、湖北、四川、云南等地在部份師范高校舉辦師范生免費教育試點，安徽、湖南等地舉辦免費定向培養農村班主任工作，廣州、甘肅。等地推行大學結業生到農村從教上崗退錢新政，廣東、廣西與北京職業技術師范學院合作免費培養中等職業學院班主任。
報名條件
報名條件：教育部六所直屬師范學院師范專業在各地都安排提早批次投檔，但凡達到以下三條的結業生都可以自愿報名。
一、參加普通大學招生全省統一考試，達到部屬科大在本地區的投檔分數線;
二、符合《教育部普通大學招生工作規定》，熱愛教育事業，結業后樂意常年從教;
三、身體健康，符合《普通高等中學招生復查工作指導意見》的有關規定。
其他途徑：有志從教并符合條件的非師范專業優秀中學生，在入學二年內，可在教育部和分校核定的計劃內轉回師范專業，并由學院按標準退還費用、住宿費，補發生活費補貼。
降價新政
2007年開始，投檔為部屬師范學院免費師范生的中學生，入學前與中學和生源所在地縣級教育行政部委簽署合同，承諾結業后從事中學校教育三年以上。2007年起，新招收的有志從教并符合條件的非師范專業優秀中學生，在入學三年內，也可在教育部和分校核定的計劃內轉回師范專業，并由學院按標準退還費用、住宿費，補發生活費補貼。
①由中央財政負責安排免費師范生在校學習其間的費用、住宿費和生活費補貼;
②在相關縣級政府統籌下，由縣級教育行政部委負責落實免費師范結業生的教育崗位，確保每一個免費師范生結業后在中學校任教有編有崗;
③免費師范結業生在合同規定服務期內，可在學院間流動或從事教育管理工作;
④為免費師范結業生在職攻讀教育博士提供便利的入學條件，任教考評合格并通過論文答辯的，頒授博士研究生結業證書和教育博士專業學位證書。
增援東部
在我國基礎教育領域，中東部地區、農村地區優秀班主任匱乏現象比較嚴重。為此，6所師范學院都把培養目標落到為東部基礎教育服務的國家戰略上。上海師范學院見證了美國師范教育的發展歷程。因此，北科大制訂了較為健全的師范生免費教育體制措施，保證從招生、培養、實習、就業以及繼續教育順暢運行。在上海師范學院，除了2007年起入校的新生可以享受免費教育，現校生也可以享受免費教育。上海師范學院院長鐘秉林接受本刊記者專訪時說：“現在早已在校就讀的中學生假如樂意到東部支教3年，學院將把支教志愿者中學4年的全部費用，在支教的3年中以獎金的方式退還給中學生。”北京師范學院擬采取直接招生和入學后選拔著力的招生手段，確定享受師范專業獎學金的中學生，即以師范專業名義在部份省市直接招收師范生與入學之后再從非師范專業擇優選拔師范生相結合。享受師范專業獎學金的中學生還要簽署合同。直接招生投檔的師范生榮獲即將通告書，入校筆試合格后踏入班主任教育大學學習，享受師范專業獎學金。而非師范生可在入學一年內，經自主申請和中學擇優選拔，轉到班主任教育大學學習，與學院簽合同后同樣享受師范專業獎學金。北科大還制訂了大學與大學“手拉手”建設計劃。通過這一計劃，在東部12省市選擇若干名校，推行常年的優質師范結業生定點輸送基地。西安師范學院作為東部唯一的試點中學，建校60多年來，師范專業結業生中，超出90%的人在基礎教育戰線任教，其中在東部中學校任教的少于60%。中學在招收師范生時將按分數線提早投檔優秀中學生。華南師范學院決定，學院將不斷通過新政引導，吸引和鼓勵大批有志于教育事業、適合從事班主任職業的優秀青年師生考取師范專業，大降幅提高東部省市師范生招生名額。同時，兩校均指出，不擬從事班主任職業的考生，不要由于“免費”而盲目考取師范高校。
創新師范教育方式
上次師范生免費教育新政的頒布，為師范教育變革、創新師范教育方式提供了新的機遇。肩負此重擔的6所高校的教授紛紛指出，要通過專科教育、碩士研究生教育等多層次、多階段培養機制，為國家非常是東部培養基礎教育高檔人才，創造未來教育家。面對班主任教育的深刻改革，以南京師范學院為代表的師范高校推行“4+2”學士后班主任教育培養機制就是這方面的范本。何謂“4+2”教育學博士，即師生前4年在各自的院系學習不同專業的課程，以達到普通高中大專生的專業水準并榮獲學士學位。后2年在教育學校集中學習教育類課程并進行教育實踐，學習屆滿，論文合格后可榮獲教育學博士學位。這一培養方式進而培養基礎教育各階段高素養、研究型的班主任及教學管理人員。“4+2”學士后的培養目標是骨干班主任，現已有三屆結業生共150多人到教育第一線任教。上海師范學院規定，享受師范生獎學金的師生以兩種形式履行就業約定：采取單向選擇和統一調配的方法，到基礎教育崗位服務期起碼3年;結業前榮獲攻讀研究生資格的中學生，先到基礎教育崗位服務3年后再入學就讀。該校還制訂了毀約處理方法，樹立師生的誠信意識和責任感。華東師范學院院長周洪宇覺得，在部屬高校進行師范教育試點也是發展師范教育的一個示范性方向，要大規模培養師資，將好的人才吸引到班主任隊伍中來，還須要在綜合性高校和通常性學院發展師范學校和師范教育專業。
配套新政提供保障
師大中校長鐘秉林覺得，國家通過公共財政干預模式來調控班主任教育的發展，增加班主任地位和職業吸引力，從根本上有促使保障教育的公共產品屬性，推動教育均衡發展和教育公正。隨著市場經濟的發展和高中生擇業模式的轉變，師范生享受免費新政的主客觀條件已然發生變化。因此，有關學者倡議：應當進行細膩的機制設計和公共新政安排，以逐步推動整個班主任教育培養機制的建立，從制度上破除傳統的班主任教育范式，實現高師高校的深層結構變革。素養教育的全面推行尤其是新課程的深入推動，對班主任的學術性素質和職業素養均提出了更高的要求。因此，就學期間，師生可選擇不同的師范專業和班主任教育培養機制。結業后，假若不甘愿從事中學校班主任職業，或則在結業生和用人單位之間的市場選擇過程中，無法在基礎教育領域就業，則須要退回已享受的支助。記者專訪時，有關學者提出為鼓勵師范生長期在中東部地區農村中學校就業免費師范生最新政策，建議中央財政確立專項基金以建立黨齡累進薪資機制。其設置標準以黨齡為根據，工齡越長，激勵性薪水部份的下降降幅越大。依據教育部規劃，到2010年，全省中學和小學班主任要分別達到本科和碩士文憑，小學班主任研究生文憑者達到10%，而2010年之前僅1%左右。這些符合國際時尚的班主任教育學院化的趨勢，并且高層次班主任的培養成為一項特別艱巨的戰略任務。因而，推行師范生免費教育不應局限于碩士層次，需要覆蓋到研究生層次，真正培養和創造一批優秀人才，終生服務教育事業，而不只是是以3年基礎教育崗位為服務目標。有識之士建議，應該為師范結業生制定一個完整有序的繼續教育計劃，由中央財政配套專項基金支付在中東部就業的師范結業生的繼續教育成本.