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“2011年，應該是一個重要節點。”周洪宇算了一筆賬：勞動年齡人口的平均受教育年限從3年到7.5年，中國大概用了30年的時間，而西方國家則用了大約100年的時間。

勞動年齡人口平均受教育年限意味著什么？“這個數字是非常重要的指標，它體現了我國改革開放40多年，特別是最近10年來中國教育突飛猛進的發展。”周洪宇介紹，國際上一般把15-64歲列為勞動年齡人口，我國的規定則是16歲-60歲的男子和16歲-55歲的女子，為勞動年齡人口。

根據中國社科院副院長蔡昉及其團隊的研究，對制造業企業的計量模型分析表明，如果企業職工全部由初中以下學歷改變為高中學歷，企業的勞動生產率將提高24%；如果全部改變為大專學歷，企業的勞動生產率可以再提高75%；由大專到本科，勞動生產率可以再提高66%。

現任十三屆全國政協常務委員兼副秘書長的民進中央副主席朱永新表示，提高勞動年齡人口平均受教育年限，需要職業教育和高中教育的普及率，還應該加強成人教育、在職培訓等。特別是針對現有農民工等勞動群體的職業教育，應鼓勵社會公益機構、職業學校等開辦成人教育學校。

職業教育人才有可為，也有所為。

10年前，青年晏斌從湖南機電職業技術學院數控0602班畢業，進入株洲九方裝備股份有限公司設備基建部實習工作。剛進入廠房，不懂機器操作，他常帶著一個小本子跟在師傅身后學習，遇到不懂的原理就記下來，不會的實操程序就圖文并茂地畫出來四川建筑職業技術學院讀一年多少錢，下班回到宿舍后邊看邊琢磨，有時為弄明白一個問題，甚至深夜跑回車間，在機器上操練一遍。

憑著一股子沖勁，晏斌掌握了華中、廣州數控等系統的應用與調試技術，攻克了大型進口數控設備大修、改造難題。34歲的他身上已有諸多光環：2019年“全國五一勞動獎章”獲得者、湖南省勞動模范、省“五一勞動獎章”、省“技術能手”……

產業發展同樣離不開職業教育的支撐。

“借助國家產教融合、校企合作政策，公司聘請了寧波職業技術學院國家級教學名師擔任總工程師，領導企業技術改革，一年實現扭虧為盈，產值3年翻番。”恒河材料科技股份有限公司副總經理現身說法，他表示，企業與學校互相依賴、互相成就，已成為利益和命運的共同體。

在推動國家發展和社會進步上，職業教育大有可為——

在服務國家戰略上，全國職業學校開設了1200余個專業和10余萬個專業點四川建筑職業技術學院讀一年多少錢，基本覆蓋了國民經濟各個領域，每年培養1000萬左右的高素質技術技能人才。