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馬濤：中國教科院將年報(bào)工作定位為“創(chuàng)新、協(xié)同、高端、引領(lǐng)”。創(chuàng)新，就是要充分反映每一個(gè)年度職教戰(zhàn)線和廣大院校的改革創(chuàng)新舉措和經(jīng)驗(yàn)；協(xié)同，就是要協(xié)同組織好職教領(lǐng)域的教育行政官員、校長、教師、研究人員，以及社會(huì)第三方數(shù)據(jù)技術(shù)分析專業(yè)機(jī)構(gòu)，共同開展攻關(guān)；高端，就是這個(gè)報(bào)告既是一本國家級的“藍(lán)皮書”，也是職教領(lǐng)域校長、專家、學(xué)者的高水平研究成果；引領(lǐng)，就是我們希望通過這本報(bào)告的發(fā)布，能夠引領(lǐng)社會(huì)各方面重視和關(guān)心職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的輿論。在撰寫過程中，我們非常感謝職成司對教科院的信任與認(rèn)可，也感謝全國職業(yè)高等院校院校長聯(lián)席會(huì)的大力支持與無私幫助，離開了這種信任、支持和幫助，這個(gè)任務(wù)是不可能完成的。

【記者問】作為《2021中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》的編寫組成員，本次報(bào)告的亮點(diǎn)是什么？參與年報(bào)編寫工作的感受是什么?

馬樹超：年報(bào)突出展示了職業(yè)學(xué)校在高質(zhì)量辦學(xué)過程中的主要舉措，包括在服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突出表現(xiàn)和獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，基于1346所高職院校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，采用因子分析模型確定指標(biāo)權(quán)重，首次發(fā)布了全國高職院校學(xué)生發(fā)展指數(shù)和教師發(fā)展指數(shù)，用來呈現(xiàn)高職學(xué)生成長情況和教師專業(yè)發(fā)展情況。目前看，模型分析結(jié)果與國家級“雙高”學(xué)校的情況基本吻合。

董剛：質(zhì)量年報(bào)制度促進(jìn)了院校理順內(nèi)部外部的治理關(guān)系，形成了良好的辦學(xué)環(huán)境，展示了辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、特色和成績，形成了一批有影響的育人成果。分析面臨的問題和挑戰(zhàn)，探索了優(yōu)化治理的現(xiàn)實(shí)策略。2021年中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告，從質(zhì)量評價(jià)的視角，對新時(shí)代尤其是“十四五”時(shí)期我國職業(yè)教育改革發(fā)展，提供了智力支持和現(xiàn)實(shí)參照。

任君慶：整份報(bào)告分為高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇，向社會(huì)展示2020年中國職業(yè)教育發(fā)展的基本概貌。同時(shí)在編寫過程中，特別把服務(wù)貢獻(xiàn)放在報(bào)告的第一部分，主要是因?yàn)?020年面對突如其來的新冠疫情，職業(yè)教育戰(zhàn)線全體師生在抗擊新冠疫情過程中做出了特有的貢獻(xiàn)，應(yīng)該說職業(yè)教育在發(fā)揮自己的專業(yè)特長在抗疫、在貢獻(xiàn)。當(dāng)然報(bào)告中也有很多真實(shí)的感人的案例，很值得大家一看，謝謝。

【記者問】作為報(bào)告的主體，中高本職業(yè)院校對于《2021中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》有什么感受？

鄭艷秋：通過年報(bào)的編制和發(fā)布，北京市昌平職業(yè)學(xué)校建立了全員參與、全方位覆蓋、全過程控制和全要素管理的自主診斷、持續(xù)改進(jìn)的工作制度和工作機(jī)制。同時(shí)學(xué)校也建立了一個(gè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，對人才培養(yǎng)狀態(tài)以及畢業(yè)生質(zhì)量都進(jìn)行跟蹤。每年的質(zhì)量年報(bào)編制工作，其實(shí)就是學(xué)校系統(tǒng)診斷、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和改進(jìn)問題的過程。同時(shí)也是學(xué)校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘典型、成果培育的過程。通過這項(xiàng)工作，學(xué)校的質(zhì)量也在不斷提升，不管是年報(bào)工作，還是人才培養(yǎng)工作，也都有了長足的進(jìn)步和發(fā)展。