更新時(shí)間:2022-02-18 17:56:44作者:佚名
從灌輸式學(xué)習(xí)到自主、合作、探究學(xué)習(xí)——借助信息技術(shù),課堂“權(quán)杖”正逐步移交到學(xué)生手中。
而這一切,都離不開(kāi)一個(gè)叫作“教育云”的平臺(tái)。
打破資源壁壘和信息孤島,寧夏建成統(tǒng)一管理運(yùn)營(yíng)、供全區(qū)師生及社會(huì)公眾免費(fèi)使用的省級(jí)教育云平臺(tái),匯集國(guó)家、第三方和本地優(yōu)質(zhì)資源2300多萬(wàn)件,教學(xué)和管理軟件100多個(gè),涵蓋各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教研、評(píng)價(jià)、服務(wù)等內(nèi)容。
目前,寧夏已有77%的中小學(xué)教師利用“教育云”提供的課前導(dǎo)學(xué)、同步備課、互動(dòng)課堂等功能,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
“起初很多教師不愿接受,現(xiàn)在不借助信息化就感覺(jué)落伍了,確實(shí)是看到這種教學(xué)的優(yōu)勢(shì)了?!便y川市二十一小教研室主任宋海峰說(shuō)。
面向未來(lái)育新人
李秋玲說(shuō),作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生力量,“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅改變了傳統(tǒng)的課堂形態(tài),而且顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)校結(jié)構(gòu);不僅改變了教與學(xué)的方法,而且變革了教育模式,甚至重塑教育業(yè)態(tài)。
這一年來(lái),寧夏有的學(xué)校建起機(jī)器人、人工智能、創(chuàng)客教室等現(xiàn)代化教學(xué)功能室;有的學(xué)校開(kāi)設(shè)3D打印設(shè)計(jì)、智能機(jī)器人拼裝、云廚房體驗(yàn)、編程等跨學(xué)科綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程;還有的學(xué)校將傳統(tǒng)課程與現(xiàn)代技術(shù)融合,開(kāi)設(shè)了智慧書(shū)法教室、智慧音樂(lè)教室……
“接觸課本之外的新事物,孩子綜合能力會(huì)更強(qiáng),今后選擇就會(huì)更多,能更自信地適應(yīng)社會(huì)‘大學(xué)?!??!便y川市興慶區(qū)回民第二小學(xué)海寶校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)滕虎說(shuō)。
如果說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)+”拓寬了中小學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)教育的渠道,那么對(duì)于更加面向市場(chǎng)的職業(yè)教育,“互聯(lián)網(wǎng)+”則讓職教學(xué)生在教室“實(shí)習(xí)”,把“紙上”得來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成急需的技能。
寧夏開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“匯財(cái)代理記賬工作室”寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢(qián),讓學(xué)生在課上為廈門(mén)代理記賬公司遠(yuǎn)程記賬;寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織與服裝技術(shù)系學(xué)生通過(guò)一體機(jī),向服裝廠高級(jí)設(shè)計(jì)師“隔空”學(xué)習(xí)最新制衣技術(shù)……
“‘互聯(lián)網(wǎng)+’實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)深度融合,培養(yǎng)了一批動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生,他們能更快適應(yīng)工作崗位寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀一年多少錢(qián),就業(yè)率大大提升,本校畢業(yè)生如今供不應(yīng)求?!睂幭穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)焦玉柱說(shuō)。
本文源自新華社
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